El propósito de esta investigación es analizar la relación entre el enriquecimiento trabajofamilia y la satisfacción laboral docente; como también el efecto moderador de la flexibilidad del horario de trabajo en dicha relación. El enriquecimiento trabajo-familia se refiere a la forma en que el trabajo y la familia se benefician entre sí, y es bidireccional: trabajo-familia y familia-trabajo. Se recogió información primaria por medio de cuestionarios aplicados a docentes universitarios de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (Tarija, Bolivia). Los resultados reflejan que el enriquecimiento trabajo-familia influye de manera positiva en la satisfacción laboral, mientras que el enriquecimiento familia-trabajo no. Además, la flexibilidad del horario presenta un efecto moderador significativo sobre la relación enriquecimiento trabajo-familia y satisfacción. Es más, dicho efecto moderador provoca que el enriquecimiento familia-trabajo se vuelva significativo para la satisfacción. Estos hallazgos se convierten en insumos útiles para el diseño e implementación de políticas en conciliación trabajo-vida y prácticas de trabajo flexible, con el fin de mejorar la satisfacción del profesorado y consecuentemente, su compromiso organizacional. AbstractThis paper aims to analyze the relationship between work-family enrichment and faculty job satisfaction, and also the moderating effect of job schedule flexibility on the stated relation. Workfamily enrichment refers to how work and family benefit each other, and it’s bidirectional: workfamily and family-work. Data were collected through surveys applied to university professors from Economics and Finance Faculty of Juan Misael Saracho Autonomous University (Tarija, Bolivia). Results show that work-family enrichment is positively related with job satisfaction, while family-work enrichment is not. Furthermore, job schedule flexibility has a moderating effect on the relationship between work-family enrichment and job satisfaction. Moreover, the moderating effect causes that family-work enrichment becomes significant for satisfaction. These findings could be helpful inputs to design and implement policies concerning to work-family balance and work flexible practices, in order to improve faculty satisfaction and consequently, their organizational commitment.