| dc.creator | Pedraja Rejas,Liliana | |
| dc.date | 2012-04-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-24T21:28:20Z | |
| dc.date.available | 2019-04-24T21:28:20Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-33052012000100014 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/58794 | |
| dc.description | El presente trabajo tiene como objetivo identificar y describir las principales características de la sociedad del conocimiento que deben ser consideradas por el profesorado en el ejercicio de su actividad de enseñanza. A partir de estos rasgos distintivos de la sociedad del conocimiento se generan un conjunto de desafíos y roles que los profesores deben asumir para ser efectivos en su labor formadora en la sociedad actual. Finalmente, se discuten las principales tensiones que emergen en el profesorado al asumir los imperativos estratégicos que demanda la sociedad del conocimiento. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad de Tarapacá. | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-33052012000100014 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Ingeniare. Revista chilena de ingeniería v.20 n.1 2012 | |
| dc.subject | Docencia | |
| dc.subject | rol del profesorado | |
| dc.subject | sociedad del conocimiento | |
| dc.subject | imperativos estratégicos | |
| dc.subject | educación | |
| dc.title | Desafíos para el profesorado en la sociedad del conocimiento | |
