| dc.creator | Barraza-López,René Javier | |
| dc.creator | Muñoz-Navarro,Nadia Andrea | |
| dc.creator | Behrens-Pérez,Claudia Cecilia | |
| dc.date | 2017-04-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-25T12:56:45Z | |
| dc.date.available | 2019-04-25T12:56:45Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92272017000100003 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/63939 | |
| dc.description | Antecedentes: El manejo emocional ha sido descrito como parte de las habilidades clínicas deseables en estudiantes de medicina, sin embargo, la alta prevalencia de depresión, ansiedad y estrés, especialmente de estudiantes de primer año, afectaría negativamente su autopercepción emocional deteriorando el aprendizaje, el bienestar personal y social. Objetivo: Determinar el grado de relación entre las ramas de la inteligencia emocional autopercibida y los síntomas depresivos-ansiosos y estrés reportados por estudiantes universitarios de primer año de medicina. Método: Bajo un diseño no experimental, se encuestó una muestra de 106 estudiantes de primer año de medicina de las cohortes 2013-2014. Para levantar los datos se utilizó el TMMS-24 y la escala DASS-21. El análisis de datos se hizo mediante el coeficiente de correlación de Pearson. Resultados: Los resultados indican la existencia de correlaciones inversas entre las ramas claridad y reparación con los síntomas depresivos ansiosos y estrés y correlaciones directas entre la rama de atención y depresión. Discusión: Los menores niveles de depresión-ansiedad y estrés implicarían una mayor percepción de habilidad para comprender y manejar las emociones, en tanto que mayores niveles de depresión implicarían una tendencia a prestar mayor atención a las emociones lo cual perpetuaría la rumiación propia de estos estados. Estos resultados aportan información valiosa en cuanto a la necesidad de potenciar las habilidades de inteligencia emocional a fin de disminuir los efectos negativos de los síntomas anímicos y ansiosos en los estudiantes de medicina e incrementar la percepción positiva de manejo emocional vinculada a las habilidades clínicas. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Sociedad de Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía | |
| dc.relation | 10.4067/S0717-92272017000100003 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Revista chilena de neuro-psiquiatría v.55 n.1 2017 | |
| dc.subject | Inteligencia emocional | |
| dc.subject | depresión | |
| dc.subject | ansiedad | |
| dc.subject | estrés | |
| dc.subject | estudiantes de medicina | |
| dc.title | Relación entre inteligencia emocional y depresión-ansiedad y estrés en estudiantes de medicina de primer año | |
