El artículo aborda la multiculturalidad desde la base conceptual misma, esto es, el concepto de cultura, como también sus alcances conceptuales fronterizos como son las ideas de interulturalidad y de trasculturalidad. Igualmente, trata acerca de las vinculaciones sociontropológicas de la multiculturalidad, como es el caso especial de la educación y el proceso de aculturación que se inica a partir del contacto cultural que el fonómeno multicultural provoca. En su última parte, el artículo señala algunos caminos que ayudan a reflexionar sobre el fenómeno del aula multicultural, haciendo algunos alcances al requerimiento de éste de políticas educacionales coherentes con el respeto a las diferencias, esto es, un proceso de enseñanza - aprendizaje que asuma las tareas de orgnaizar, armonizar y dar coherencia a la diversidad.