| dc.creator | Martínez-Gómez,Mónica | |
| dc.creator | Marin-Garcia,Juan A | |
| dc.date | 2009-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:49:52Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:49:52Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062009000400002 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86397 | |
| dc.description | Se presenta la adaptación de un instrumento, utilizado ampliamente en el mundo empresarial para el rediseño de puestos de trabajo, para ser usado en mejorar e incrementar la participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Se ha creado una adaptación del Diagnostico de Puestos de Trabajo, la versión castellana del modelo original conocido como Job Diagnostic Survey, JDS. Este consiste en siete escalas que miden las características del trabajo, más un indicador del perfil motivador del puesto y seis escalas de satisfacción con diversos aspectos del citado puesto. Este instrumento ha sido adaptado para ser usado como herramienta de diagnóstico de metodologías docentes en las aulas universitarias y se comprobó su validez y fiabilidad como instrumento de medida. Por último, se investigó la estructura del JDS mediante un análisis factorial, tanto exploratorio como confirmatorio, evaluando distintas hipótesis sobre la estructura del mismo. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Centro de Información Tecnológica | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-50062009000400002 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Formación universitaria v.2 n.4 2009 | |
| dc.subject | metodologías activas | |
| dc.subject | entornos educativos | |
| dc.subject | participación del estudiante | |
| dc.subject | enseñanza universitaria | |
| dc.subject | análisis factorial confirmatorio | |
| dc.title | Como Medir y Guiar Cambios hacia Entornos Educativos más Motivadores | |
