| dc.creator | Acevedo,Diofanor | |
| dc.creator | Cavadia,Shirley | |
| dc.creator | Alvis,Armando | |
| dc.date | 2015-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T12:50:13Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T12:50:13Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062015000400003 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/86618 | |
| dc.description | Se analizaron los estilos de aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Cartagena. La muestra consistió de 144 estudiantes, 72 mujeres y 72 hombres de edad promedio 22 años. Se aplicó el cuestionario Honey-Alonso sobre estilos de aprendizaje, para identificar el comportamiento activo, reflexivo, teórico y pragmático de los estudiantes. Para ello, se realizó un análisis de varianza bifactorial y una correlación de Pearson (p≤0,05). El estilo predominante fue reflexivo, con 31,9% de los hombres y 36,1% de las mujeres en esta categoría. No hubo diferencias significativas por género (p>0,05). En los hombres hubo correlación directa entre el reflexivo y pragmático (p<0,05) y en las mujeres se encontró una relación inversa entre el activo y teórico (p<0,05). Los estudiantes fueron analíticos y prefirieron la aplicación de las ideas. Esto debe tenerse en cuenta por parte de los docentes en los métodos de enseñanza. | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Centro de Información Tecnológica | |
| dc.relation | 10.4067/S0718-50062015000400003 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Formación universitaria v.8 n.4 2015 | |
| dc.subject | cuestionario Honey-Alonso | |
| dc.subject | estilos de aprendizaje | |
| dc.subject | enseñanza en ingeniería | |
| dc.title | Estilos de Aprendizaje de los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Cartagena (Colombia) | |
