| dc.creator | Oliveira de Vasconcelos,Ivar César | |
| dc.creator | da Costa Gomes,Candido Alberto | |
| dc.date | 2016-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-03T13:46:36Z | |
| dc.date.available | 2019-05-03T13:46:36Z | |
| dc.identifier | https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-69242016000100011 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/88789 | |
| dc.description | As mudanças da universidade têm levado a certa frustração quando o professor não consegue atender às exigências por informações atualizadas, ainda mais se este já se conscientizou de que educar não é só informar, mas formar. Então, torna-se imperativa a articulação entre conteúdos e destes com valores. Por que tem predominado o currículo que prioriza aspectos informativos da educação, portanto, menos dialógico? Nesta perspectiva, investiga-se a interação entre experiências sociais construídas por estudantes e professores, visando a compreender como concretizar, cada vez mais, o currículo dialógico. Um estudo de casos múltiplos revelou o hábito de culpar o outro pelo insucesso acadêmico, a negação da capacidade de crítica dos sujeitos e a tendência a cultivar relações autoritárias | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología | |
| dc.relation | 10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue1-fulltext-699 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Psicoperspectivas v.15 n.1 2016 | |
| dc.subject | educação superior | |
| dc.subject | juventude | |
| dc.subject | currículo | |
| dc.subject | experiências sociais | |
| dc.subject | pedagogia dialógica | |
| dc.title | Jovens estudantes e seus professores: Interação social e currículo dialógico | |
