El "problema educacional" entre 1920-1937: una historia de reformas y limitaciones

dc.creator	Carimán Linares,Braulio
dc.date	2012-01-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T14:23:13Z
dc.date.available	2019-05-03T14:23:13Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-23762012000200003
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/90290
dc.description	En el período comprendido entre 1920 (promulgación de la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria) y 1937 (luego de la promulgación de la Ley de edificación escolar), el sistema educacional fue un laboratorio de experimentación de una secuencia de proyectos de reforma integral que pretendieron brindar una solución definitiva al "problema educacional". Sin embargo, todos estos esfuerzos no se tradujeron en avances significativos ya que ni siquiera fue posible implementar la Ley de 1920, considerada un hito por la bibliografía educacional, pues nunca hubo ni voluntad política ni recursos para resolver las limitaciones de la edificación y la indigencia escolar.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Talca. Instituto de Estudios Humanísticos
dc.relation	10.4067/S0718-23762012000200003
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universum (Talca) v.27 n.2 2012
dc.subject	Problema educacional y reformas
dc.subject	instrucción primaria
dc.subject	edificación escolar
dc.title	El "problema educacional" entre 1920-1937: una historia de reformas y limitaciones