CONSENSO POLÍTICO Y PACTO EDUCATIVO: POSPOLÍTICA Y EDUCACIÓN EN CHILE (1990-2012)

dc.creator	Alarcón-Leiva,Jorge
dc.creator	Johnston,Emma
dc.creator	Frites-Camilla,Claudio
dc.date	2014-12-01
dc.date.accessioned	2019-05-03T14:23:19Z
dc.date.available	2019-05-03T14:23:19Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-23762014000200004
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/90352
dc.description	El artículo aborda la política educacional chilena, tomando como marco de referencia para el análisis las ideas de pospolítica y posdemocracia. En este contexto, el trabajo adopta la idea de la transición como una "democracia de acuerdos", la que interpreta siguiendo a Rancière como negación de la política, esto es, como una figura que evita que actores sin voz tomen la palabra para modificar el curso histórico. A partir de ello, se examinan algunos de los eventos de la educación chilena, con el objetivo de comprender las limitaciones existentes para una adecuada promoción del derecho a la educación.
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Talca. Instituto de Estudios Humanísticos
dc.relation	10.4067/S0718-23762014000200004
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Universum (Talca) v.29 n.2 2014
dc.subject	Pospolítica
dc.subject	democracia de los acuerdos
dc.subject	consenso
dc.subject	educación
dc.subject	transición
dc.title	CONSENSO POLÍTICO Y PACTO EDUCATIVO: POSPOLÍTICA Y EDUCACIÓN EN CHILE (1990-2012)