dc.contributor | | pt-BR |
dc.creator | Rodrigues Kono, Divania Luiza; Universidad Gabriela Mistral | |
dc.creator | Oliveira, Terezinha; Universidade Estadual de Maringá | |
dc.creator | Pierpauli, José Ricardo; Universidad de Buenos Aires | |
dc.date | 2015-10-16 | |
dc.date.accessioned | 2019-05-29T22:45:12Z | |
dc.date.available | 2019-05-29T22:45:12Z | |
dc.identifier | http://revistas.ugm.cl/index.php/rcem/article/view/40 | |
dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/99113 | |
dc.description | Neste trabalho, que se estrutura segundo as orientações da História Social, refletiremos acerca da memória como parte da virtude da prudência e acerca da elaboração educativa proposta pelo teólogo e filósofo alemão Alberto Magno (ca.1200-1280), no contexto histórico do século XIII. A memória, como destacada no tratado IV De prudentia da obra De bono, se expressa no campo da moral, a saber, no campo do agir humano. Ainda que exista uma conotação retórica da memória, como técnica de memorização (mnemotécnica) segundo os ensinamentos do Cristianismo, é no campo do agir humano onde reside a ênfase do problema da memória. Para o homem prudente, que age segundo a razão, a memória é fundamental para orientar a tomada de decisões no presente. Assim, é possível aprender com a experiência do passado para agir bem e evitar o mal. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Centro de Estudios Medievales, Universidad Gabriela Mistral | es-ES |
dc.relation | http://revistas.ugm.cl/index.php/rcem/article/view/40/37 | |
dc.rights | Copyright (c) 2015 Revista Chilena de Estudios Medievales | es-ES |
dc.source | Revista Chilena de Estudios Medievales; Núm. 7 (2015): enero-junio; 33-48 | es-ES |
dc.source | 0719-689X | |
dc.source | 0719-2215 | |
dc.subject | Educação; Memória; Alberto Magno; Século XIII | pt-BR |
dc.title | A Memória como ação educativa | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artículos | es-ES |