Historia y educación. Observaciones sobre una cultura decadente y una ascendente

dc.creator	Aicardi Alegría, Renato
dc.date	2016-12-30
dc.identifier	https://resonancias.uchile.cl/index.php/RSN/article/view/45652
dc.identifier	10.5354/0719-790X.2016.45652
dc.description	A partir de la segunda intempestiva nietzscheana, De la utilidad y los inconvenientes de la historia para la vida, se intentará abordar la problemática de la educación –desde una perspectiva de la enseñanza de la historia– considerando cuáles son sus fines y cuáles sus vicios, entendiendo, junto con el filósofo alemán, que la noción de una educación radicalmente docta sólo contribuye al embotamiento de la cultura, a diferencia de, y esa es la propuesta, una educación basada en la experiencia vital de los individuos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades	es-ES
dc.relation	https://resonancias.uchile.cl/index.php/RSN/article/view/45652/47703
dc.source	Resonancias. Revista de Filosofía; Núm. 2 (2016); 9-18	es-ES
dc.source	0719-790X
dc.title	Historia y educación. Observaciones sobre una cultura decadente y una ascendente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion