dc.contributor | | es-ES |
dc.creator | Morgan, René; Pontificia Universidad Católica de Chile | |
dc.date | 2011-04-21 | |
dc.date.accessioned | 2020-03-02T17:09:38Z | |
dc.date.available | 2020-03-02T17:09:38Z | |
dc.identifier | http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/122 | |
dc.identifier | 10.7764/PEL.22.1.1998. | |
dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132637 | |
dc.description | El propósito principal de este artículo es fundamentar, teóricamente,que el procesamiento de la información es una herramienta oinstrumento que, asociado a los objetivos y contenidos actitudinales,favorece el aprender a pensar, y como tal debe ser no sólo un objetivosino un contenido transversal. Además, se sitúa el procesamiento de lainformación en los contenidos procedimentales, que, conjuntamentecon los actitudinales, deben formar, de manera explícita, parteesencial de las unidades de enseñanza y aprendizaje. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.format | text/html | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile | es-ES |
dc.rights | The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal. | |
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dc.source | Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 22, No 1 (1998): Objetivos transversales; 225-239 | en-US |
dc.source | Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 22, No 1 (1998): Objetivos transversales; 225-239 | es-ES |
dc.title | El desarrollo del pensamiento y de lo actitudinal como objetivo y contenido transversal | es-ES |
dc.type | | en-US |
dc.type | | es-ES |