Interrelate among CTS Curricular Issues and Evaluation Issues

Sanmartí, Neus; Pontificia Universidad Católica de Chile; García, Pilar

Interrelaciones entre los enfoques curriculares CTS y los enfoques de evaluación

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Sanmartí, Neus; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.creator	García, Pilar
dc.date	2011-04-21
dc.date.accessioned	2020-03-02T17:09:42Z
dc.date.available	2020-03-02T17:09:42Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/163
dc.identifier	10.7764/PEL.25.2.1999.
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132678
dc.description	Evaluation is one of the fundamental components of the curriculum. Without changing the evaluation, the curricular changes will have few significance. In this article the interrelations between curricular models and evaluative models are analised, and different aspects which should change in the conceptions and practices about evaluation, if we want to be consequent with the objectives of the CTS curriculums, are studied in depth.	en-US
dc.description	La evaluación es uno de los componentes fundamentales del currículum. Sin cambiar la evaluación, los cambios curriculares serán poco significativos. En este artículo se analizan las interrelaciones entre los modelos curriculares y los modelos evaluativos y se profundiza en distintos aspectos que deberían cambiar en las concepciones y prácticas sobre la evaluación si se quiere ser consecuente con las finalidades de los currículos CTS.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.rights	The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal.
dc.rights	Los derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 25, No 2 (1999): Educación tecnológica; 265-298	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 25, No 2 (1999): Educación tecnológica; 265-298	es-ES
dc.title	Interrelate among CTS Curricular Issues and Evaluation Issues	en-US
dc.title	Interrelaciones entre los enfoques curriculares CTS y los enfoques de evaluación	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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