A Post-estructuralism Approach of Curriculum Theory: Nietzche and Deleuze

Tadeu da Silva, Tomaz; Pontificia Universidad Católica de Chile

Dr. Nietzsche, curriculista, con aportes del profesor Deleuze: una mirada post-estructuralista de la teoría del currículum

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Tadeu da Silva, Tomaz; Pontificia Universidad Católica de Chile
dc.date	2011-04-21
dc.date.accessioned	2020-03-02T17:09:45Z
dc.date.available	2020-03-02T17:09:45Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/197
dc.identifier	10.7764/PEL.29.2.2001.
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132712
dc.description	This paper presents alternative categories to consider curriculum theory. Nietzsche, Foucault, Deleuze, and Derrida’s proposals provide significant ideas for curriculum theory such as knowledge and truth, subject and subjectivity, power and values. Curriculum theory is developed as a genealogy.	en-US
dc.description	En este artículo el autor postula otras categorías para concebir la teoría del currículo. A partir del pensamiento de F. Nietzsche y con el aporte de otros pensadores post-estructuralistas modernos como M. Foucault, G. Deleuze y J. Derrida, se derivan cuatro cuestiones centrales que inciden en la teoría del currículum como: el conocimiento y la verdad, el sujeto y la subjetividad, el poder y los valores y que posibilitan una nueva mirada para re-interpretar y proyectar el campo del currículum. En esta perspectiva la teoría del currículum más que una ontología sería una genealogía.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.rights	The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal.
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dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 29, No 2 (2001): Innovación curricular; 15-36	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 29, No 2 (2001): Innovación curricular; 15-36	es-ES
dc.title	A Post-estructuralism Approach of Curriculum Theory: Nietzche and Deleuze	en-US
dc.title	Dr. Nietzsche, curriculista, con aportes del profesor Deleuze: una mirada post-estructuralista de la teoría del currículum	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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