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Development and Validation of a Computer-based Assessment of Early Literacy Competencies

Construcción y validación de una prueba de evaluación de competencia lectora inicial basada en computador

dc.contributoren-US
dc.contributorFonidees-ES
dc.creatorRosas, Ricardo; Universidad de Las Américas
dc.creatorMedina, Lorena; UC
dc.creatorMeneses, Alejandra; UC
dc.creatorGuajardo, Alejandra; UC
dc.creatorCuchacovich, Stephanie; UC
dc.creatorEscobar, Pablo; UC
dc.date2011-10-28
dc.date.accessioned2020-03-02T17:11:20Z
dc.date.available2020-03-02T17:11:20Z
dc.identifierhttp://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/475
dc.identifier10.7764/PEL.48.1.2011.
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/132981
dc.descriptionGiven the context of the reading situation in Chile, and the lack of reliable assessments of reading, especially of the early stages, this study aims to validate a computer-based test of early literacy skills. The sample included 527 children stratified by gender, socioeconomic level and grade, from 3 schools located in the metropolitan region of Santiago. The participants were evaluated by ABCDeti, CLP and SEPA-SEP tests, and categorized according to their reading performance by the teacher´s criteria. The results show that the test has a Cronbach alpha of .961 and acceptable reliability indicators for relevant dimensions and grade levels. We found a moderate correlation with the test-SEPA-SEP (r =. 447), and evidence of consistent discrimination with the teacher´s assessment of reading performance. The factorial structure by grade level is appropriate and consistent with the empirical evidence. Overall, the evidence presented supports the validity and reliability of the ABCDeti test and suggest it is a robust instrument for the assessment of reading skills from Pre-Kinder to fourth grade. Keywords: instrument validation, reading competency, reading assessment, early literacyhttp://dx.doi.org/10.7764/PEL.48.1.2011.4en-US
dc.descriptionEn el contexto de la situación lectora en Chile, y dada la necesidad de contar con instrumentos fiables que permitan la evaluación de la lectura, especialmente en los niveles iniciales de su aprendizaje, este estudio tiene el objetivo de validar una prueba de evaluación de la competencia lectora inicial basada en computador. Se utilizó una muestra de 527 niños estratificada por género, nivel socioeconómico y nivel escolar de tres escuelas de la Región Metropolitana de Santiago; los participantes fueron evaluados mediante las pruebas ABCDeti, CLP, SEPA-SEP y categorizados según su desempeño lector de acuerdo al criterio del profesor. Los resultados muestran que la prueba posee un alpha de Crombach de .961. Se encontraron, además, indicadores de confiabilidad aceptables por dimensiones y niveles escolares pertinentes;  una correlación moderada con la prueba SEPA-SEP (r=.447), y evidencia consistente de discriminación con el criterio del desempeño lector según el profesor. Su estructura factorial por nivel escolar es pertinente y concordante con la evidencia empírica. En su conjunto, la evidencia presentada permite sostener la validez y confiabilidad de la prueba ABCDeti, demostrando así ser un instrumento robusto para la evaluación de la competencia lectora de prekínder a cuarto básico. Palabras clave: validación de instrumentos, competencia lectora, evaluación lectora, lectura inicialhttp://dx.doi.org/10.7764/PEL.48.1.2011.4es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagees
dc.publisherPontificia Universidad Católica de Chilees-ES
dc.rightsThe Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal. 
dc.rightsLos derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista
dc.sourcePensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 48, No 1 (2011); 43-62en-US
dc.sourcePensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 48, No 1 (2011); 43-62es-ES
dc.titleDevelopment and Validation of a Computer-based Assessment of Early Literacy Competenciesen-US
dc.titleConstrucción y validación de una prueba de evaluación de competencia lectora inicial basada en computadores-ES
dc.typeen-US
dc.typees-ES


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