Measurement and Evaluation for Higher Education Admissions: Findings from California

Geiser, Saul; Universidad de California, Berkeley, USA

Medición y evaluación para los procesos de admisión de la educación superior: Hallazgos desde California

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Geiser, Saul; Universidad de California, Berkeley, USA
dc.date	2016-04-29
dc.date.accessioned	2020-03-02T17:11:32Z
dc.date.available	2020-03-02T17:11:32Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/753
dc.identifier	10.7764/PEL.53.1.2016.7
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/133055
dc.description	This article provides an overview of the measurement and evaluation efforts that have been at the heart of the University of California´s admissions system throughout the last century, with a particular focus on developments over the past 30 years.  It describes the admissions experience, tensions, and challenges presented by the use of standardized testing, as well as alternative admissions paths implemented more recently.  The article ends with an overview of the challenges that lie ahead for the most selective higher education institution in California; these may also be relevant to other higher education institutions around the world.http://dx.doi.org/10.7764/PEL.53.1.2016.19	en-US
dc.description	El presente artículo entrega una visión general de los esfuerzos de medición y evaluación que han conformado el núcleo del sistema de admisión de la Universidad de California a lo largo del siglo pasado, enfocándose particularmente en los avances de los últimos 30 años.  Describe la experiencia, las tensiones y los desafíos del proceso de admisión que se asocian con el uso de pruebas estandarizadas, así como los caminos de admisión alternativos implementados más recientemente.  El artículo concluye con una visión general de los desafíos futuros para la institución de educación superior más selectiva en California, los que también pueden ser relevantes para otras instituciones de educación superior de todo el mundo.http://dx.doi.org/10.7764/PEL.53.1.2016.7	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.format	text/html
dc.language	en
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/download/753/2120
dc.rights	The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal.
dc.rights	Los derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 53, No 1 (2016); 1-18	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 53, No 1 (2016); 1-18	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject		es-ES
dc.title	Measurement and Evaluation for Higher Education Admissions: Findings from California	en-US
dc.title	Medición y evaluación para los procesos de admisión de la educación superior: Hallazgos desde California	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

This item appears in the following Collection(s)

Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

Show simple item record