Writing a summary. Difficulties and Strategies.

Carvajal Ciprés, Margarita; Universidad Autónoma de Aguascalientes; Eudave Muñoz, Daniel; Universidad Autónoma de Aguascalientes; Muñoz Macías, María Guadalupe; Universidad Autónoma de Aguascalientes

Redactar un resumen. Estrategias y dificultades.

dc.contributor		en-US
dc.contributor	Universidad Autónoma de Aguscalientes	es-ES
dc.creator	Carvajal Ciprés, Margarita; Universidad Autónoma de Aguascalientes
dc.creator	Eudave Muñoz, Daniel; Universidad Autónoma de Aguascalientes
dc.creator	Muñoz Macías, María Guadalupe; Universidad Autónoma de Aguascalientes
dc.date	2018-10-31
dc.date.accessioned	2020-03-02T17:11:39Z
dc.date.available	2020-03-02T17:11:39Z
dc.identifier	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/1028
dc.identifier	10.7764/PEL.55.2.2018.
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/133117
dc.description	Writing is a basic competence that all students of higher education must develop, especially those of the Bachelor of Primary Education, who in turn will be responsible for promoting these competence in children at the primary level. The purpose of the study is to identify the difficulties and strategies for writing an abstract, which was made from the reading of an expository text. The study was developed in two phases, in the first was applied a test that consisted of reading an expository text and writing an abstract of it; and the second phase that consisted of interviews with 9 students who showed the highest and lowest performance in the first phase. In this paper are presented the results derived from these interviews. Among the results highlights the fact that although writing an abstract requires students to superficial processing of information, it is necessary to be aware that in the texts there are keys to identify ideas and do with them the abstract without altering the axis of the base text.	en-US
dc.description	La escritura es una competencia básica que deben desarrollar todos los estudiantes de educación superior, en especial los de la Licenciatura en Educación Primaria, quienes a su vez se encargarán de fomentar estas competencias en los niños del nivel primario. El propósito del estudio es identificar las dificultades y las estrategias para redactar un resumen, el cual se hizo a partir de la lectura de un texto expositivo. El estudio se desarrolló en dos fases, en la primera se aplicó una prueba que consistió en leer un texto expositivo y redactar un resumen del mismo; y una segunda fase que consistió en entrevistas a 9  estudiantes que mostraron el mayor y el menor desempeño en la primera fase; en este trabajo se presentan los resultados derivados de estas entrevistas. Entre los resultados resalta el hecho de que si bien escribir un resumen exige a los alumnos un procesamiento superficial de la información, es necesario que sean conscientes de que en los textos existen claves para identificar ideas centrales y hacer con ellas el resumen sin alterar el eje del texto base.	es-ES
dc.format	text/html
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/download/1028/4129
dc.rights	The Copyright of all communications published in Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, belong to Pontificia Universidad Católica de Chile. If the author requires to publish the article in another journal or book, he/she must request an authorization to the Editor in Chief of the journal.
dc.rights	Los derechos de autor de todos los artículos publicados en Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, pertenecen a la Pontificia Universidad Católica de Chile. Si el autor desea publicar su artículo en otra revista o libro, debe solicitar autorización al Editor en Jefe de la revista
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 2 (2018); 1-13	en-US
dc.source	Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol 55, No 2 (2018); 1-13	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	Palabras clave: Escritura, Redacción de textos, Formación de profesores, Educación Superior	es-ES
dc.title	Writing a summary. Difficulties and Strategies.	en-US
dc.title	Redactar un resumen. Estrategias y dificultades.	es-ES
dc.type		en-US
dc.type		es-ES

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Pensamiento Educativo
[0-9]{4}

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