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Modelos de gestión de la diversidad cultural para la escolarización de alumnado inmigrante en las escuelas chilenas: Desafíos para la interculturalidad actual;
Modelos de gestão da diversidade cultural para a escolarização de alunos imigrantes nas escolas chilenas: Desafios para o atual intercultural

dc.creatorJiménez Vargas, Felipe
dc.date2018-05-17
dc.date.accessioned2020-07-09T21:12:37Z
dc.date.available2020-07-09T21:12:37Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2518
dc.identifier10.4067/S0718-07052014000300024
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138588
dc.descriptionThis paper offers a reflection on the challenges that are still present today in intercultural education in Chile, focusing his gaze on the tension that this poses to the increasingly systematic arrival of immigrant students into the classroom. From a review focused on the various models for managing cultural diversity it is provided a typology that allows schools with immigrant students, through their team and their teachers, to advance the understanding of these management models and installing the issue as a major concern.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo ofrece una reflexión en torno a los desafíos que en la actualidad siguen presentes en materia de educación intercultural en Chile, centrando su mirada en la tensión que supone para ésta la llegada cada vez más sistemática de alumnado inmigrante a las aulas. Desde una revisión centrada en los diversos modelos de gestión de la diversidad cultural se ofrece una tipología que permita a las escuelas con alumnado inmigrante, a través de su equipo directivo y sus profesores, avanzar en la comprensión de dichos modelos de gestión e instalar la temática como una preocupación de primer orden.es-ES
dc.descriptionOferece-se uma reflexão sobre os desafios que ainda estão presentes na educação intercultural no Chile, focando a tensão que isto representa para a chegada em salas de aula, cada vez mais sistemática, de estudantes imigrantes. A partir de uma análise focada em diversos modelos para a gestão da diversidade cultural, oferece-se uma tipologia que permite que as escolas com alunos imigrantes, por meio da equipe e seus professores, faça avançar a compreensão destes modelos de gestão e instalar a questão como uma grande preocupação.pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2518/2873
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2518/3486
dc.rightsDerechos de autor 2014 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 40 Núm. 2 (2014); 409-426en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 40 Núm. 2 (2014); 409-426es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleManagement Models of Cultural Diversity for the Schooling of Immigrant Students in Chilean Schools: Challenges for the current interculturalen-US
dc.titleModelos de gestión de la diversidad cultural para la escolarización de alumnado inmigrante en las escuelas chilenas: Desafíos para la interculturalidad actuales-ES
dc.titleModelos de gestão da diversidade cultural para a escolarização de alunos imigrantes nas escolas chilenas: Desafios para o atual interculturalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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