The gender representations in university professors
LAS REPRESENTACIONES DE GENERO EN PROFESORES UNIVERSITARIOS;
as representações de gênero em professores universitários
| dc.creator | Páramo, Pablo | |
| dc.date | 2018-06-04 | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T21:12:41Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T21:12:41Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3244 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052010000200010 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138624 | |
| dc.description | This article explores the gender representation in university professors from different academic programs based on the personal constructs that they use to categorize their students. For this purpose, individual interviews were conducted with professors who were asked to freely sort a set of cards containing the names of their students, using their own criteria for grouping the cards. After these criteria went through a content analysis, a matrix was constructed in order to analyze whether or not the different criteria were associated to different students according to their gender. The information was systematized and analyzed using a multidimensional scaling (SSA) giving evidence for the differentiation of the concepts that professor used depending on the gender of the student. The results are discussed based on the impact that gender representation can have in the processes of evaluation and orientation students receive from their professors. | en-US |
| dc.description | Este artículo explora la representación de género en profesores universitarios de diferentes programas académicos, a partir de los constructos personales de los que se valen para categorizar a sus estudiantes. Con este propósito se realizaron entrevistas individuales a profesores a quienes se les pedía que sorteara libremente un conjunto de tarjetas que contenían los nombres de sus estudiantes, valiéndose de sus propios criterios para agrupar dichas tarjetas. Después que dichos criterios pasaron por un análisis de contenido se construyó una matriz que agrupó la manera como los distintos criterios se aplicaron a los distintos estudiantes de acuerdo a su género. La información así sistematizada se procesó mediante la escala multidimensional SSA, la que arrojó como resultado evidencia a favor de la diferenciación de los conceptos que emiten los profesores dependiendo del género del estudiante. Los resultados se discuten a partir de la incidencia que pueden tener la representación de género en los procesos de evaluación y orientación profesional que reciben los estudiantes por parte de sus profesores. | es-ES |
| dc.description | Este artigo explora a representação de gênero em professores universitários de diferentes programas acadêmicos, a partir dos construtos pessoais que utilizam para categorizar seus estudantes. Com este propósito foram realizadas entrevistas individuais com os professores, aos quais se solicitava que sorteassem livremente um conjunto de cartões que continham os nomes de seus estudantes, para agrupá-los de acordo com seus próprios critérios. Depois que esses critérios passaram por uma análise de conteúdo, se construiu uma matriz que agrupou a maneira como os distintos critérios foram aplicados aos distintos estudantes de acordo com seu gênero. A informação assim sistematizada foi processada segundo a escala multidimensional SSA, que demonstrou como resultado, evidência a favor da diferenciação dos conceitos que emitem os professores, dependendo do gênero do estudante. Os resultados são discutidos a partir da incidência que pode ter a representação de gênero nos processos de avaliação e orientação profissional, que recebem os estudantes por parte de seus professores. | pt-BR |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3244/3086 | |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3244/3685 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2010 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 36 Núm. 2 (2010); 177-193 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 36 Núm. 2 (2010); 177-193 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | The gender representations in university professors | en-US |
| dc.title | LAS REPRESENTACIONES DE GENERO EN PROFESORES UNIVERSITARIOS | es-ES |
| dc.title | as representações de gênero em professores universitários | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}