The Formative Evaluation of Generic Competences in the Training of Physical Education Teachers
La Evaluación Formativa de las Competencias Genéricas en la Formación del Profesorado de Educación Física;
| dc.creator | Fraile Aranda, Antonio | |
| dc.creator | Aparicio Herguedas, José Luis | |
| dc.creator | Asún Dieste, Sonia | |
| dc.creator | Romero Martínd, Rosario | |
| dc.date | 2018-12-11 | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T21:12:48Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T21:12:48Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4139 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052018000200039 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138704 | |
| dc.description | This article analyzes the competence development of a group of 58 students in the third year of Primary Education, Physical Education concentration in the teacher training program at the Faculty of Education, University of Valladolid. The goal of the study was to determine what transversal competences are present in practical lessons of the course Body Language and Expression, in which students assume the role of teacher. Diverse strategies of formative evaluation are used during the lessons, such as co-evaluation (by external observers) and self-appraisal (by the students themselves). To analyze the results obtained, the computer program Atlas.ti (Version 8.1) and video analysis were utilized. We conclude with the fact that the presence of competences in leadership, communicative action, and teacher planning and organization were valued positively. | en-US |
| dc.description | En este artículo se analiza el desarrollo competencial de un grupo de 58 estudiantes de 3er curso de Educación Primaria, mención de Educación Física, en el programa de formación inicial del profesorado de la Facultad de Educación de Valladolid. Se pretende como objetivo conocer qué competencias transversales están presentes en las clases prácticas de la asignatura Expresión y Comunicación Corporal, en la que los estudiantes asumen el rol de profesor. Durante las clases se utilizan estrategias de evaluación formativa, como la coevaluación (desde observadores externos) y la autoevaluación (del propio estudiante). Para analizar los resultados obtenidos se aplicó el programa informático Atlas.ti (Versión 8.1) y el video análisis. En las conclusiones se extrae como valoración positiva la presencia de las competencias para el liderazgo, para la acción comunicativa y para la planificación y organización docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4139/5189 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 39-53 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 39-53 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | The Formative Evaluation of Generic Competences in the Training of Physical Education Teachers | en-US |
| dc.title | La Evaluación Formativa de las Competencias Genéricas en la Formación del Profesorado de Educación Física | es-ES |
| dc.title | pt-BR | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}