Tensions in the construction of academic identities in a Chilean university
Tensiones en la construcción de identidades académicas en una universidad chilena;
| dc.creator | Guzmán-Valenzuela, Carolina | |
| dc.creator | Martínez Larraín, María | |
| dc.date | 2018-05-14 | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T21:12:55Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T21:12:55Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2067 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052016000400010 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138788 | |
| dc.description | This paper presents an analysis of the ways in which academics build their identities in a Chilean university. Being an academic involves both an ontological status (who the academic is) and, the tasks attached to the role. This study uses a qualitative approach through which 20 interviews with academics of diverse characteristics were conducted. Also, several institutional documents were analyzed in order to gain a sense of the institutional context. Results show a tension between academics’ ideal visions about being an academic and the tasks they have to conduct. Academics also refer to how their identities are conditioned by individual, institutional and global factors. The analysis allows the identification of a confrontation between macro-structures and agentic behaviors on the part of academics. This study might help to understand the academic profession as well as to contribute to both public and institutional policies that respond to global and national tendencies. | en-US |
| dc.description | En este artículo se analizan los modos en que los académicos construyen su identidad en una universidad chilena. Ser un académico conlleva un estatus ontológico (quién es el académico) y las tareas adscritas al rol de ser académico. Este es un estudio cualitativo a través del cual se llevaron a cabo 20 entrevistas con académicos de diversas características y se analizaron documentos institucionales para situar el fenómeno de construcción de identidad académica. Los resultados ponen en tensión las visiones ideales versus las reales en relación a las tareas asociadas al rol académico. Los académicos refieren el condicionamiento de su rol a factores individuales, institucionales y más globales. El análisis permite identificar un interjuego entre macro estructuras y la agencia que ejercen los académicos. Este tipo de estudio contribuye al entendimiento de la profesión académica y a las políticas institucionales que responden a demandas globales y nacionales. | es-ES |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2067/2735 | |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2067/3312 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 191-206 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 3 (2016); 191-206 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | Tensions in the construction of academic identities in a Chilean university | en-US |
| dc.title | Tensiones en la construcción de identidades académicas en una universidad chilena | es-ES |
| dc.title | pt-BR | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}