Show simple item record

Midiendo calidad en educación superior: análisis de confiabilidad y validez de una encuesta de certificación de calidad del pregrado, versión estudiantes;
Medindo qualidade na educação auperior: análise de confiabilidade e legitimidade de uma pesquisa de certificado de qualidade da licenciatura, versão estudantes

dc.creatorGallardo, Ismael
dc.creatorSánchez, Juan
dc.date2018-05-25
dc.date.accessioned2020-07-09T21:12:57Z
dc.date.available2020-07-09T21:12:57Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3040
dc.identifier10.4067/S0718-07052011000200006
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138813
dc.descriptionThis research presents data on the reliability and validity of construct (through structural model equations) of the CNA certification scale of educational quality in its student version. The results of two applications show that the instrument has acceptable reliability and that a theoretical model with related dimensions has a better fit of the data in both applications. The values of reliability and validity improve by making a data reduction based on statistical criteria, an improvement that is replicated at both times of measurement. We discuss the implications of these results for measuring the quality of education and provide some reflections and recommendations for future studies.  en-US
dc.descriptionEn este trabajo se presentan datos sobre la confiabilidad y validez de constructo (a través de ecuaciones estructurales) de la escala CNA de certificación de calidad educativa en su versión para estudiantes. Los resultados de dos aplicaciones muestran que el instrumento posee una aceptable confiabilidad y validez, indicadores que mejoran al hacer una reducción de los datos con base en criterios estadísticos. Se discuten las implicancias de estos resultados para la medida de la calidad educativa así como algunas reflexiones y recomendaciones para futuros estudios.  es-ES
dc.descriptionApresentam-se dados sobre a confiabilidade e legitimidade do instrumento (equações estruturais) da escala CNA de certificação da qualidade educativa, versão para estudantes. Os resultados de duas aplicações revelam que o instrumento possui confiabilidade e legitimidade aceitáveis, indicadores que melhoram ao reduzir os dados com base em critérios estatísticos. Discutem-se as implicações de estes resultados para a verificação da qualidade educativa e algumas reflexões e recomendações para futuros estudos.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3040/3043
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3040/3640
dc.rightsDerechos de autor 2011 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 2 (2011); 109-121en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 2 (2011); 109-121es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleMeasuring quality in higher education: analysis of reliability and validity of an undergraduate quality certification scale-student versionen-US
dc.titleMidiendo calidad en educación superior: análisis de confiabilidad y validez de una encuesta de certificación de calidad del pregrado, versión estudianteses-ES
dc.titleMedindo qualidade na educação auperior: análise de confiabilidade e legitimidade de uma pesquisa de certificado de qualidade da licenciatura, versão estudantespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record