Difficulties when joining Chilean higher education affect, in particular, those students coming from vulnerability contexts within society. This situation deserves a deep analysis since, in the educational system, there are youngsters who have an outstanding performance and obtain high grades through their secondary education but whose scores in the Test of University Selection (PSU), due to the segregation existing in the Chilean education, would not be high enough to enter university. Some institutions have implemented Propaedeutic Programs directed to those students. Thus, some questions arise: What is their point of view towards these Programs? Why do they have good performances? Throughout a structural analysis of discourse, it is intended to show evidence of the characteristics that, with the necessary support, could make these students real candidates to end their university studies successfully.  Las dificultades de ingreso a la educación superior chilena afectan, especialmente, a los estudiantes que provienen de contextos vulnerables. Esta situación merece un análisis profundo, pues exiten en el sistema educativo jóvenes que se destacan por obtener altas calificaciones a lo largo de los estudios secundarios, sin embargo, producto de la segregación que existe en la educación chilena, es probable que los puntajes que obtengan en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), no sean lo suficientemente altos para ingresar a la universidad. Para ellos, algunas instituciones han implementado los Programas propedéuticos. Pero, ¿cuál es su discurso con respecto a estos Programas? ¿Por qué obtienen buenos rendimientos? A través de un análisis estructural de discurso, se busca evidenciar las características que estos jóvenes presentan, las que, con los apoyos necesarios, podrían hacer de ellos verdaderos candidatos para culminar con éxito una carrera universitaria.  As dificuldades de ingresso na Educação Superior chilena afetam, especialmente, os estudantes oriundos de contextos vulneráveis. Esta situação merece uma análise profunda, pois há neste sistema educativo, jovens que se destacam por obter altas notas ao longo do Ensino Secundário, mas que, por causa da desigualdade existente na educação chilena, é provável que a pontuação obtida por eles na Prova de Seleção Universitária (PSU), não seja suficiente para o ingresso na universidade. Para estes jovens, algumas instituições têm implementado os Programas propedêuticos. Mas, qual é seu discurso em relação a estes programas? Por que obtêm bons resultados? Por meio da análise estrutural do discurso, evidenciam-se as características que os jovens têm. Características que, com o apoio necessário, poderiam torná-los candidatos capazes de completar com sucesso uma carreira universitária.