Sporting embodiment of physical education. Dual physical education conñgurated by senses

Hurtado Herrera, Deibar Rene; Jaramillo E., Luis Guillermo

EL ENCARNAMIENTO DEPORTIVIZADO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. SENTIDOS QUE CONFIGURAN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO DUALIDAD;

dc.creator	Hurtado Herrera, Deibar Rene
dc.creator	Jaramillo E., Luis Guillermo
dc.date	2018-06-06
dc.date.accessioned	2020-07-09T21:13:07Z
dc.date.available	2020-07-09T21:13:07Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3308
dc.identifier	10.4067/S0718-07052008000200006
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138927
dc.description	The present article reveis one part of the results of the project: Student's Imaginary of the Physics Education Class in the Popayán. In the study it was understood that young students through the sports practices experienced in the Physics Education class, build their imaginary object-body which moves in to a game of corporal relationship difficult to specify. These relationships are mediated by the production and the consumption; body that is prepared to the functional form the efficiency and efficacy logics; the long term scholastic project and an ambiguous reciprocal principie between teacher and student. In this way, the young student responds to a built imaginary about sports, which is always within the students mind and by means of instrumental mechanism, presents the body as an apparatus of discipline.	en-US
dc.description	El presente artículo expone una parte de los hallazgos del proyecto Los imaginarios del joven escolarizado ante la clase de Educación Física en la ciudad de Popayán. En el estudio se comprendió que las y los jóvenes a través de las prácticas deportivas vivenciadas en la clase de Educación Física construyen el imaginario de un cuerpo-objeto que se mueve en un juego de relaciones corporales difíciles de delimitar. Relaciones que son mediadas por la producción y el consumo. Un cuerpo que se prepara en lo funcional a partir de lógicas de eficiencia y eficacia, el proyecto escolar a largo plazo y un ambiguo principio de reciprocidad entre profesor y estudiante. Así, entonces, los jóvenes responden a un imaginario instituido de deporte que se encarna a través de dispositivos instrumentales y que configura el cuerpo como aparato de disciplinamiento.	es-ES
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3308/3147
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3308/3754
dc.rights	Derechos de autor 2008 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 34 Núm. 2 (2008); 99-114	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 34 Núm. 2 (2008); 99-114	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.title	Sporting embodiment of physical education. Dual physical education conñgurated by senses	en-US
dc.title	EL ENCARNAMIENTO DEPORTIVIZADO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. SENTIDOS QUE CONFIGURAN LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO DUALIDAD	es-ES
dc.title		pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}

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