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Subjectivity and politics: implications for educational discourse

Subjetividad y política: consecuencias para el discurso educativo;
Subjetividade e política: implicações para o discurso educacional

dc.creatorFlores, Luis
dc.creatorSobrero, Viviana
dc.date2018-05-28
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:08Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:08Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3096
dc.identifier10.4067/S0718-07052011000200019
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138945
dc.descriptionThe article proposes an interpretative framework to explore the possible links between educational policies and subjectivities shaping. Considering, as building blocks, the contributions of phenomenology and hermeneutics, it is presented a proposal that aims to disrupt dichotomous and reductionist readings of current educational phenomena; restricting the present educational policy to a theme of “administration" and resource management instead of leading to an insight into the strategically issues, purposes and the real meaning of education.  en-US
dc.descriptionEl artículo propone un marco de interpretación para explorar los nexos posibles entre las políticas educativas y la configuración de subjetividades. Tomando como punto de partida los aportes de la fenomenología y la hermenéutica, se presenta una propuesta de análisis que pretende interrumpir las lecturas dicotómicas y reduccionistas de los fenómenos educativos actuales que restringen la política educativa actual a un tema más de “gestión” y de administración de recursos que a un discernimiento sobre la cuestión estratégica, finalidades y sentido de la educación.  es-ES
dc.descriptionPropõe um contexto de interpretação para explorar as possíveis ligações entre as políticas educativas e a configuração de subjetividade. Partindo das contribuições da fenomenologia e da hermenêutica, apresenta-se uma proposição de análise que tenta cessar as leituras e dicotomias reducionistas dos atuais fenômenos educacionais que restringem as políticas educacionais na atualidade a temas mais de “gestão” e administração do que em discernimento sobre questões de estratégias, de finalidades e de sentidos na educação.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3096/3056
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3096/3653
dc.rightsDerechos de autor 2011 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 2 (2011); 315-327en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 2 (2011); 315-327es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleSubjectivity and politics: implications for educational discourseen-US
dc.titleSubjetividad y política: consecuencias para el discurso educativoes-ES
dc.titleSubjetividade e política: implicações para o discurso educacionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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