Immigration and intercultural education in the initial teacher training
Inmigración y educación intercultural en la formación inicial docente;
Imigração e educação intercultural na formação inicial docente
| dc.creator | Sánchez B., Alejandra | |
| dc.creator | Navas M., Leandro | |
| dc.creator | Holgado T., Pablo | |
| dc.date | 2018-05-18 | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T21:13:10Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T21:13:10Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2618 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052013000100014 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138968 | |
| dc.description | The aim of this study was to analyse the attitude toward immigration of a group Chilean students in teacher training. 720 subjects participated. Results indicated positive trend, excepting when maintaining a permanent or intimate relationship. A significant number of subjects showed an intermediate attitude, which could be related to subtle prejudice. There are differences in attitude associated with the experience of contact with immigrants. | en-US |
| dc.description | El objetivo del estudio fue analizar las actitudes hacia la inmigración de un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos. Participaron 720 sujetos. Los resultados indicaron que las actitudes muestran una tendencia favorable, excepto para mantener una relación permanente o íntima. Un número importante de sujetos mostró una actitud intermedia, la cual se podría relacionar con el prejuicio sutil. Existen diferencias en las actitudes asociadas a la experiencia de contacto con inmigrantes. | es-ES |
| dc.description | Objetiva-se analisar atitudes em relação á imigração de um grupo de estudantes chilenos da Pedagogia. Participaram 720 sujeitos. Resultados indicaram que as atitudes mostram uma tendencia favorável, exceto para manter um relacionamento permanente ou íntimo. Um número significativo de sujeitos mostrou uma atitude intermediária que pode relacionar-se ao preconceito sutil. Existem diferenças nas atitudes associadas á experiência de contato com imigrantes. | pt-BR |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2618/2908 | |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2618/3558 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2013 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 39 Núm. 1 (2013); 239-251 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 39 Núm. 1 (2013); 239-251 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | Immigration and intercultural education in the initial teacher training | en-US |
| dc.title | Inmigración y educación intercultural en la formación inicial docente | es-ES |
| dc.title | Imigração e educação intercultural na formação inicial docente | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}