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History of an artistic pedagogic practice in Physical Education: Expressions of body potential

Historia de una práctica profesoral artística en Educación Física: Expresiones del potencial corporal;
História de uma prática pedagógica artística em Educação Física: Expressões do potencial corporal

dc.creatorGil Eusse, Karen Lorena
dc.creatorMoreno Gómez, William
dc.creatorFernandez Vaz, Alexandre
dc.date2018-05-15
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:11Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:11Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2270
dc.identifier10.4067/S0718-07052015000300005
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138976
dc.descriptionThis paper shows the results of a biographic and narrative research in a Kindergarten in Florianópolis, Brazil. The experience of a teacher is taken as a means to portray a pedagogic artistic practice. The research has two analytic axes: body potential and environment potential. This paper dedicates special attention to the first one, which offers the chance to think about changes in Physical Education. Its components are reflection, critic, openness and interaction.en-US
dc.descriptionEste texto presenta resultados de una investigación biográfico-narrativa desarrollada en un Jardín de Infantes público de Florianópolis (Brasil). El estudio trata, desde la experiencia de una profesora de Educación Física, algunos rasgos que caracterizan una práctica pedagógica artista. La construcción de la investigación se descubre en dos organizadores analíticos: el potencial corporal y el potencial de entorno. Este artículo da cuenta del primer organizador, que permite pensar sobre las transformaciones posibles de la Educación Física Escolar. Tal organizador habla de la capacidad sensible, reflexiva, crítica, de apertura y de interacción profesoral.es-ES
dc.descriptionApresentam-se resultados de uma pesquisa biográfico-narrativa desenvolvida em uma instituição de Educação Infantil, em Florianópolis (Brasil). O estudo trata, desde a experiência de uma professora de Educação Física, de alguns traços que caracterizam uma prática pedagógica artística. A construção da investigação se concretiza em dois eixos analíticos: o potencial corporal e o potencial do entorno. Ocupa-se do primeiro, o que nos permite pensar sobre as possíveis transformações da Educação Física Escolar. Tal eixo aborda a capacidade sensível, reflexiva, crítica, de abertura e de interação docente.pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2270/2812
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2270/3386
dc.rightsDerechos de autor 2015 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 41 Núm. Especial (2015); 67-79en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 41 Núm. Especial (2015); 67-79es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleHistory of an artistic pedagogic practice in Physical Education: Expressions of body potentialen-US
dc.titleHistoria de una práctica profesoral artística en Educación Física: Expresiones del potencial corporales-ES
dc.titleHistória de uma prática pedagógica artística em Educação Física: Expressões do potencial corporalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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