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Relationship between Emotional Intelligence with Life Satisfaction, Subjective Happiness and Resilience in Special Education employees

Relación entre Inteligencia Emocional, Satisfacción Vital, Felicidad Subjetiva y Resiliencia en funcionarios de Educación Especial;
Relação entre Inteligência Emocional com Satisfação Vital, Felicidade Subjetiva e Resiliência em funcionários da Educação Especial

dc.creatorVeloso-Besio, Constanza
dc.creatorCuadra-Peralta, Alejandro
dc.creatorAntezana-Saguez, Ivonne
dc.creatorAvendaño-Robledo, Rosa
dc.creatorFuentes-Soto, Leslie
dc.date2018-05-22
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:11Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:11Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2692
dc.identifier10.4067/S0718-07052013000200022
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138984
dc.descriptionThe purpose of this study was to analyze the relationship between perceived emotional intelligence with life satisfaction, subjective happiness and resilience in a sample of special education employees who work in special education. Data were collected by using a Trait Meta-Mood Scale and an Emotional Quotient Inventory, both to measure emotional intelligence, Life Satisfaction Scale, Subjective Happiness Scale, and the Connor-Davidson Resilience Scale. The results showed that perceived emotional intelligence was related to the previously mentioned variables, highlighting the correlation obtained with resilience.  en-US
dc.descriptionEl propósito de este estudio fue analizar la relación de inteligencia emocional percibida con satisfacción vital, felicidad subjetiva y resiliencia, en una muestra de 117 funcionarios de educación especial. Para esto se utilizaron los siguientes instrumentos: Trait Meta-Mood Scale y Emotional Quotient Inventory, ambos para medir inteligencia emocional; Escala de Satisfacción Vital; Escala de Felicidad Subjetiva y para medir resiliencia se utilizó la Connor-Davidson Resilience Scale. Los resultados evidenciaron que inteligencia emocional percibida se relacionó con las variables mencionadas, destacándose la correlación obtenida con resiliencia.  es-ES
dc.descriptionObjetiva-se analisar a relação de inteligência emocional percebida com satisfação vital, felicidade subjetiva e resiliência em uma amostra de 117 funcionários de educação especial. Para isso, foram utilizados os seguintes instrumentos: o Trait Meta-Mood Scale e o Emotional Quotient Inventory, ambos com finalidade de medir a inteligência emocional; Escala de Satisfacción Vital, Escala de Felicidad Subjetiva e, para medir a resiliência, foi utilizada a Connor-Davidson Resilience Scale. Os resultados evidenciaram que a inteligência emocional percebida relacionou-se com as variáveis mencionadas, destacando-se a correlação obtida com resiliência.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2692/2940
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2692/3543
dc.rightsDerechos de autor 2013 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 39 Núm. 2 (2013); 355-366en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 39 Núm. 2 (2013); 355-366es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleRelationship between Emotional Intelligence with Life Satisfaction, Subjective Happiness and Resilience in Special Education employeesen-US
dc.titleRelación entre Inteligencia Emocional, Satisfacción Vital, Felicidad Subjetiva y Resiliencia en funcionarios de Educación Especiales-ES
dc.titleRelação entre Inteligência Emocional com Satisfação Vital, Felicidade Subjetiva e Resiliência em funcionários da Educação Especialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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