Illocutionary potential of verb conjugation in Spanish. A critical and propositional paraphrase of “La enseñanza del verbo en la educación básica” by Hernán Urrutia
Las potencialidades ilocutivas de las conjugaciones verbales en español: Una paráfrasis crítica y propositiva de “La enseñanza del verbo en la educación básica”, de Hernán Urrutia;
| dc.creator | Rodríguez Monarca, Claudia | |
| dc.creator | Quintrileo Llancao, Cecilia | |
| dc.date | 2018-05-11 | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T21:13:12Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T21:13:12Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2031 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052016000300011 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/138994 | |
| dc.description | The present article focuses on the relevance of language as a tool for learning – particularly the illocutionary potential of verb conjugation in Spanish – from a critical review of the text ¨La enseñanza del verbo en la educación basica” by Hernán Urrutia (1976). The importance of this research is related to its disciplinary value, based upon the functional approach for language teaching, and to its methodological value by elaborating a proposal for the teaching process of verb focused on the communicative ability (linguistics, metalinguistics, pragmatics and discourse). The second part of this paper encourages a reactivation of methodological aspects presented by Urrutia in a classroom oriented activity and located in the elementary education scenery by integrating its axis in a literary text which considers as corpus a lullaby by Gabriela Mistral. | en-US |
| dc.description | El presente artículo fija la atención en la relevancia de la lengua como instrumento de aprendizaje -particularmente las potencialidades ilocutivas de las conjugaciones verbales en español-, a partir de una revisión crítica del texto “La enseñanza del verbo en la educación básica” de Hernán Urrutia (1976). Este trabajo guarda vigencia tanto por su valor disciplinar, cuyos postulados están en sintonía con una perspectiva funcional de la enseñanza de la lengua, como por su carácter metodológico, al elaborar una propuesta didáctica para la enseñanza del verbo, centrada en la competencia comunicativa (lingüística, metalingüística, pragmática y discursiva). La segunda parte de este artículo propone reactivar aspectos metodológicos propuestos por Urrutia en una actividad proyectada para el aula y situada en el contexto escolar de educación básica, desde la integración de sus ejes a partir de un texto literario, que considera como corpus una canción de cuna de Gabriela Mistral. | es-ES |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2031/2762 | |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2031/3305 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. Especial (2016); 137-149 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. Especial (2016); 137-149 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | Illocutionary potential of verb conjugation in Spanish. A critical and propositional paraphrase of “La enseñanza del verbo en la educación básica” by Hernán Urrutia | en-US |
| dc.title | Las potencialidades ilocutivas de las conjugaciones verbales en español: Una paráfrasis crítica y propositiva de “La enseñanza del verbo en la educación básica”, de Hernán Urrutia | es-ES |
| dc.title | pt-BR | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}