Learning communities are schools which participate in a social and cultural transformation project where both school and communities contribute that the boys and girls can have, from their own situation, the maximum cultural and educational opportunities. This would make that the educational results could be equal or even higher than any other students that don't belong to any social exclusion risk group. The main element is the dialogic learning based on all the educational elements (students, teachers, families, volunteers and any other neighborhood and town entities which want to participate) having the same opportunity for the dialogue and agreement. Physical Education in these schools follows these standards creating a respectful climate between participants, promoting the cooperative work in heterogeneous groups, increasing student's responsibility and generating, apart from others, success expectations in the students learning.  Las Comunidades de Aprendizaje son centros que participan de un proyecto de transformación social y cultural donde tanto la escuela como la comunidad, contribuyen a que los niños y las niñas puedan acceder, desde su propia situación, al máximo de posibilidades culturales y educativas, de manera que sus resultados educativos puedan ser iguales o superiores a los de cualquier alumno o alumna que no forme parte de un grupo en riesgo de exclusión social. El elemento fundamental es el aprendizaje dialógico basado en que todos los agentes educativos (alumnado, profesorado, familiares, voluntariado y entidades del barrio o municipio que quieran participar) disponen de espacio para el diálogo y el consenso. La educación física en estos centros participa de estos principios propiciando un clima de respeto entre los participantes, fomentando el trabajo cooperativo en grupos heterogéneos, potenciando la responsabilidad del alumnado y generando, entre otros aspectos, expectativas de éxito en los aprendizajes del alumnado.  As Comunidades de Aprendizagem são centros que participam de um projeto de transformação social e cultural onde tanto a escola como a comunidade contribui para que as crianças possam acessar, desde sua própria situação, ao máximo de possibilidades culturais e educativas, de maneira que seus resultados educativos possam ser iguais ou superiores aos de qualquer aluno ou aluna que não façam parte de um grupo em risco de exclusão social. O elemento fundamental é a aprendizagem diálogo embasada em que todos os agentes educativos (alunos, professores, familiares, voluntários e entidade do bairro ou município que queiram participar) dispõem de espaço para o diálogo e o consenso. A educação física nestes centros participa destes princípios propiciando um clima de respeito entre os participantes, fomentando o trabalho cooperativo em grupos heterogêneos, potenciando a responsabilidade dos alunos e gerando, entre outros aspectos, expectativas de sucesso na aprendizagem dos mesmos.