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Consecuencias a Nivel Local de un Sistema de Evaluación de Profesores: El Caso de Chile;
Consequências locáis de um Sistema de Avaliação de Professores: o Caso do Chile

dc.creatorSantelices, María Verónica
dc.creatorTaut, Sandy
dc.creatorAraya, Carolina
dc.creatorManzi, Jorge
dc.date2018-05-22
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:32Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:32Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2687
dc.identifier10.4067/S0718-07052013000200019
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/139233
dc.descriptionThis paper reports on a study of the consequences of a national, standards-based, teacher evaluation system mandatory in Chile since 2005. The focus is on intended and unintended consequences at the municipal (local) level where the evaluation results are supposed to inform educational policies related to hiring and firing, professional development and recognition. Consequences were examined by conducting interviews with nineteen local education authorities in ten municipalities. Results indicate that the program has achieved partially most of its intended goals, mainly the provision of local reward mechanisms for high-achieving teachers, the support of teachers with shortcomings, the use of evaluation results for local educational decision-making and creating a basis for peer-to-peer collaboration. Important unintended consequences were observed such as questioning of NTES' legitimacy and the resistance of teachers to participate in the evaluation.  en-US
dc.descriptionEste artículo presenta un estudio sobre las consecuencias del sistema nacional de evaluación de profesores basado en estándares de desempeño profesional, implementado en forma obligatoria en Chile desde el año 2005. El foco de la investigación se encuentra en las consecuencias tanto esperadas como no esperadas de la evaluación a nivel municipal, en la que se esperaba que ésta informara la contratación y despido de profesores, el desarrollo profesional docente y las acciones de reconocimiento. Las consecuencias fueron examinadas por medio de entrevistas a diecinueve autoridades comunales del área educacional en diez comunas. Los resultados indican que la evaluación ha alcanzado parcialmente la mayoría de sus objetivos, principalmente como insumo para el reconocimiento de los docentes mejor evaluados, la entrega de apoyo para aquellos que presentan debilidades, el uso de resultados en la toma de decisiones a nivel local y la promoción de colaboración entre pares. Se reportan también importantes consecuencias no esperadas, tales como el cuestionamiento de la legitimidad del sistema de evaluación y la resistencia de los profesores a participar en la evaluación.  es-ES
dc.descriptionApresenta-se um estudo sobre as consequências do sistema nacional de avaliação de professores implementado de forma obrigatória no Chile desde 2005 e baseado no padrão de desempenho profissional. O ponto central da pesquisa é as consequencias da avaliacáo, em nível municipal, tanto as esperadas como as não esperadas, de onde se aguardava que esta avaliação informasse a respeito da contratação e demissão de professores, do desenvolvimento profissional docente e das ações de reconhecimento. Tais consequências foram analisadas por meio de entrevistas a 19 autoridades comunitárias do setor educacional, em 10 comunidades. Resultados indicam que a avaliação tem alcançado parcialmente a maioria de seus objetivos, servindo principalmente para fonte de reconhecimento dos docentes melhores avaliados, para dar de apoio para aqueles que apresentam dificuldades, para o uso desses resultados na tomada de decisoes em nível local e para a promoção da colaboração entre pares. Reportaram-se também importantes consequencias náo esperadas, tais como o questionamento da legitimidade do sistema de avaliação e a resistência dos professores em participar da referida avaliação.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2687/2937
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2687/3540
dc.rightsDerechos de autor 2013 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 39 Núm. 2 (2013); 299-328en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 39 Núm. 2 (2013); 299-328es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleLocal Consequences of a National Teacher Evaluation System: The Case of Chileen-US
dc.titleConsecuencias a Nivel Local de un Sistema de Evaluación de Profesores: El Caso de Chilees-ES
dc.titleConsequências locáis de um Sistema de Avaliação de Professores: o Caso do Chilept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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