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Alteridad en la educación en derechos humanos. Un estudio biográfico de Rodolfo Stavenhagen;
Alteridade na educação em direitos humanos. Um estudo biográfico de Rodolfo Stavenhagen

dc.creatorArgüello, Andrés
dc.date2018-05-25
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:33Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:33Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2971
dc.identifier10.4067/S0718-07052011000100001
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/139242
dc.descriptionRodolfo Stavenhagen (1932-), a Mexican-German humanist of prominent Latin-American and global projection, has dedicated more than four decades of his life to teaching and research. His important journey in the analysis of several problems of the social life reveals that the issue involving the excluded or forgotten other due to the socio-cultural belonging is not resolved merely by the conceptual formulation, but, above all, and as a choice of life, by the personal and existential encounter with the victim. Therefore, the education in human rights as political task cannot be alien to the realities of recognition and promotion of the other. Indeed, seen from the pedagogical perspective, the consideration of human rights implies their protection and promotion, not only regarding the individual, but also those with whom a special social space is shared.  en-US
dc.descriptionRodolfo Stavenhagen (1932-), humanista germano-mexicano de destacada proyección latinoamericana y mundial, ha dedicado su vida a la docencia y a la investigación desde hace más de cuatro décadas. Su importante trayectoria en el análisis de diversas problemáticas de la vida social revela que la cuestión del otro excluido u olvidado por razones de pertenencia sociocultural no se resuelve simplemente por la formulación conceptual sino, ante todo, por el encuentro personal y existencial con la víctima como una opción de vida. De este modo, la Educación en Derechos Humanos como tarea política no puede resultar ajena a las realidades de reconocimiento y promoción del otro. En efecto, la consideración de los derechos humanos desde el punto de vista pedagógico implica su protección y promoción no sólo en el nivel de la individualidad, sino ante otros con quienes se comparte determinado espacio social.  es-ES
dc.descriptionRodolfo Stavenhagen (1932-) é humanista germano-mexicano de destacada projeção latino-americana e mundial. Ele tem dedicado sua vida à docência e à investigação há mais de quatro décadas. Sua importante trajétoria na análise de muitas problemáticas da vida social mostra que a questão do outro excluído e/ou esquecido por razões de pertença social e cultural, não é resolvida simplesmente pela formulação conceitual, senão sobretudo, pelo encontro pessoal e existencial com a vítima como uma opção de vida. Assim, a Educação nos Direitos Humanos como tarefa politica não pode ser alheia às realidades de reconhecimento e promoção do outro. Por isso, desde o ponto de vista pedagógico, ela implica sua proteção e promoção não só no nível da individualidade, como também em relaçao aos outros com quem compartilha-se certo espaço social.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2971/3019
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2971/3658
dc.rightsDerechos de autor 2011 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 25-34en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 25-34es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleOtherness in the education in human rights. A biographical study by Rodolfo Stavenhagenen-US
dc.titleAlteridad en la educación en derechos humanos. Un estudio biográfico de Rodolfo Stavenhagenes-ES
dc.titleAlteridade na educação em direitos humanos. Um estudo biográfico de Rodolfo Stavenhagenpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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