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Street Games: a transforming attempt in the school-city environment

Juegos de la Calle: una apuesta transformadora en el territorio escuela-ciudad;
Jogos de rua: uma aposta transformadora no território escola-cidade

dc.creatorPulido Quintero, Sandra Maryory
dc.creatorGómez Valenzuela, Juan David
dc.creatorDíaz Jiménez, Néstor Guillermo
dc.creatorMoreno Gómez, William
dc.date2018-05-24
dc.date.accessioned2020-07-09T21:13:37Z
dc.date.available2020-07-09T21:13:37Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2890
dc.identifier10.4067/S0718-07052012000400018
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/139290
dc.descriptionIt has been said that the school is a privileged space for the transformation of the city. This text associated with the investigation "Documentation, systematization and interpretation of good pedagogical practices of education of the body in the school" demonstrates the forming pedagogical potential which generates an educational social practice which being born on the street, goes to the school and afterward returns to the street, park encouraging a changing formation. This comprehensive-descriptive ethnography is guided by the question What is the cur-ricular power of the corporal practice Street Games in the Social Change? This cultural study takes place in a city of 180,000 inhabitants that because of being connected to Medellin changes from semi-urban condition to a dependent urban-industrial.  en-US
dc.descriptionSe ha dicho que la escuela es un espacio privilegiado para la transformación de la ciudad. Este texto, asociado a la investigación "Documentação, sistematização e interpretação de boas praticas pedagogicas nos processos de educação do corpo na escola", da cuenta del potencial pedagógico con-formador que genera una práctica social educativa que nace en la calle, va a la escuela y de allí, desescolarizada, retorna a la calle, al parque, para favorecer la formación desde una acción lúdica que se reclama transformadora. Esta etnografía descriptiva–comprensiva se orienta por la pregunta ¿Cuál es el potencial curricular de la práctica corporal Juegos de la Calle para la transformación social? Este estudio cultural se desarrolla en una ciudad de 70.000 habitantes que, a fuerza de estar conurbada con Medellín, pasa de su condición semiurbana hacia una condición urbano industrial dependiente.  es-ES
dc.descriptionAfirma-se que a escola é espaço privilegiado para a transformação urbana. Associa-se à investigação "Documentação, sistematização e interpretação de boas práticas pedagógicas em educação corporal na escola", informa-se o potencial pedagógico (con)formador que gera uma prática socioeducativa nascida na rua e que chega à escola e, de lá, desescola-rizada, retorna à rua, ao parque para favorecer a formação desde uma ação mal interpretada que reivindica para si uma transformação. Esta etnografia descritiva-compreensiva se orienta pela questão: Qual é o potencial curricular da prática corporal de jogos de rua para a transformação social? Desenvolve-se em uma cidade de 180 mil habitantes que, por estar conurbada com Medellín, passa da condição semiurbana à urbano-industrial dependente.  pt-BR
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2890/3016
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2890/3586
dc.rightsDerechos de autor 2012 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 38 Núm. Especial (2012); 327-346en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 38 Núm. Especial (2012); 327-346es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.titleStreet Games: a transforming attempt in the school-city environmenten-US
dc.titleJuegos de la Calle: una apuesta transformadora en el territorio escuela-ciudades-ES
dc.titleJogos de rua: uma aposta transformadora no território escola-cidadept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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