ResumenEl estudio de sujetos afásicos funciona como una ventana para investigar el funcionamiento normal del lenguaje. Este trabajo tuvo como objetivo obtener un instrumento sensible que evalúe específicamente la comprensión de oraciones en español manipulando dos tipos de estructuras con cláusulas de relativo (relativas de sujeto y de objeto). La prueba fue administrada a 151 sujetos hablantes nativos del español, de 3 grupos etarios y 3 niveles de escolaridad diferentes, y a un grupo de 6 pacientes afásicos. Los resultados mostraron que en el grupo control aparece una fuerte interacción entre el tipo de oración y el nivel de escolaridad, con más errores en las oraciones relativas de objeto a medida que decrece el nivel de escolaridad. Los pacientes afásicos con perfil a-gramático, como grupo, no se diferenciaron de los grupos de escolaridad más baja en las oraciones relativas de sujeto, pero sí se diferenciaron de todos los grupos restantes en las relativas de objeto. En su conjunto, los datos permiten discutir los factores que intervienen en el procesamiento normal de oraciones y evaluar la sensibilidad de la prueba para detectar alteraciones de la comprensión sintáctica en sujetos afásicos.Palabras Clave: comprensión de oraciones; clausulas relativas; evaluación; afasia AbstractThe study of aphasic subjects provides a window to investigate the normal functioning of language. This work aimed to obtain a sensible instrument that specifically evaluates the comprehension of sentences by manipulating two types of structures with relative clauses (subject and object) in Spanish. The test was administered to 151 native Spanish speakers, of 3 age groups and 3 different schooling levels, and a group of 6 aphasic patients. The results showed that in the control group there is a strong interaction between the type of sentence and the level of schooling, with more errors in the sentences with a relative object as the level of schooling decreases. Aphasic patients with agrammatic profile, as a group, did not differ from the lowest schooling groups in subject relative clauses, but did diverge from all groups in object relative clauses. Taken together, this data allows discussing factors that affect sentence processing in general, and evaluate the sensitivity of the test to detect alterations in syntactic comprehension in aphasic subjects.Keywords: sentence comprehension; relative clauses; evaluation; aphasia  ResumoO estudo de sujeitos afásicos apresenta-se como uma janela para investigar o funcionamento normal da linguagem. O objetivo deste trabalho foi obter um instrumento sensível que avalie especificamente a compreensão de frases em espanhol manipulando dois tipos de estruturas com cláusulas relativas (relativas de assunto e objeto). O teste foi administrado a 151 falantes nativos de espanhol, de 3 faixas etárias e 3 níveis diferentes de escolaridade e a um grupo de 6 pacientes afásicos. Os resultados mostraram que, no grupo de controle, há uma forte interação entre o tipo de sentença e o nível de escolaridade, com mais erros nas frases relativas ao objeto à medida que o nível de escolaridade diminui. Os pacientes afásicos com perfil agramático, em grupo, não diferiram dos grupos de ensino inferior nas frases relativas do sujeito, mas diferiram de todos os outros grupos nos relativos ao objeto. Como um todo, os dados permitem discutir os fatores que intervêm no processamento normal das frases e avaliar a sensibilidade do teste para detectar alterações na compreensão sintática em indivíduos afásicos.Palavras-chave: compreensão das frases; cláusulas relativas; avaliação; afasia