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TENSIONES Y DISTENSIONES EN TORNO A LA CIUDADANÍA Y FORMACIÓN CIUDADANA: COMPARACIÓN DE LOS SIGNIFICADOS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSO

TENSÕES E DISTENSÕES SOBRE CIDADANIA E FORMAÇÃO CIDADÃ: COMPARAÇÃO DOS SIGNIFICADOS DE PROFESSORES E ESTUDANTES SECUNDÁRIOS NA REGIÃO DE VALPARAÍSO;
STRESSES AND STRAINS ON THE CITIZENSHIP AND CIVIC EDUCATION: COMPARING THE MEANINGS OF TEACHERS AND HIGH SCHOOL STUDENTS IN REGION OF VALPARAÍSO

dc.creatorFLANAGAN BÓRQUEZ, ANDREA
dc.creatorCERDA GONZÁLEZ, GUSTAVO
dc.creatorLAGOS GONZÁLEZ, DANIELA
dc.creatorRIQUELME TORRIJOS, SANDRA
dc.date2020-01-16
dc.date.accessioned2020-09-11T16:34:02Z
dc.date.available2020-09-11T16:34:02Z
dc.identifierhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56081
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/152640
dc.descriptionEl presente estudio tiene por objetivo comprender los significados que poseen profesores y estudiantes de establecimientos secundarios de la región de Valparaíso, respecto a la ciudadanía y la formación ciudadana. Se entiende formación ciudadana como el proceso previo al ejercicio de la ciudadanía, y por tanto, de la participación (electoral y discursiva) que los sujetos realizan en una sociedad determinada. Para alcanzar los objetivos, se entrevistó a estudiantes y profesores de las distintas dependencias (municipalizadas, particular subvencionado y particular pagado) de las provincias de Los Andes, San Felipe, San Antonio, Petorca y Valparaíso. Los datos fueron analizados bajo el método cualitativo de la Teoría Fundamentada (Grounded Theory), pues a través del análisis de contenido categorial se buscaba conocer y reconocer el desarrollo de la ciudadanía al interior de los liceos/colegios y la influencia de los actores en este proceso. Los principales resultados del estudio muestran diferencias en la forma de concebir la ciudadanía y la formación ciudadana de los estudiantes y los profesores, así como en las formas que poseen los diversos establecimientos secundarios para abordar y educar en el tema.es-ES
dc.descriptionEste estudo teve como objetivo compreender os significados de cidadania e formação cidadã de professores e estudantes de estabelecimentos secundários da região de Valparaíso. Entende-se por Formação Cidadã o processo anterior ao exercício da cidadania, portanto, a participação (eleitoral e discursiva) que os sujeitos realizam em uma determinada sociedade. Para atingir esses objetivos, foram entrevistados estudantes e professores das diferentes dependências (municipalizadas, particulares subvencionadas e particulares pagas) das províncias de Los Andes. San Felipe, San Antonio, Petorca e Valparaíso. Os dados foram analisados pelo método qualitativo da Teoria Fundamentada (Grounded Theory). Através da análise de conteúdo por categoria, buscou-se conhecer e reconhecer o desenvolvimento da cidadania no interior dos liceus/colégios e a influência dos atores neste processo. Os principais resultados do estudo mostram diferenças na forma de conceber a cidadania e a formação cidadã por estudantes e professores, bem como nas formas que os diversos estabelecimentos secundários abordam e promovem a educação nesta temática.pt-BR
dc.descriptionThe present study aimed to understand the meanings that have teachers and students of high school in the region of Valparaíso, about citizenship and civic education. Civic Education is defined as the process prior to the exercise of citizenship and thus participation (electoral and discursive) that subjects performed in a given society. To achieve the objectives, interviews were conducted with students and teachers from various departments (municipal, private subsidized and private) in the provinces of Los Andes, San Felipe, San Antonio, Petorca and Valparaiso. The data were analyzed by the qualitative method of Grounded Theory, because through the categorical content analysis was aimed to know and recognize the development of citizenship within the high schools/colleges and the influence of the actors in this process. The main results of the study show differences in the way of thinking about citizenship and civic education students and teachers, as well as forms that have various secondary institutions to approach and educate on the subject.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociologíaes-ES
dc.relationhttps://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56081/59288
dc.rightsDerechos de autor 2020 Última Décadaes-ES
dc.sourceÚltima Década; Vol. 18 Núm. 33 (2010): Diciembre; 115-137es-ES
dc.source0718-2236
dc.source0717-4691
dc.titleTENSIONES Y DISTENSIONES EN TORNO A LA CIUDADANÍA Y FORMACIÓN CIUDADANA: COMPARACIÓN DE LOS SIGNIFICADOS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN LA REGIÓN DE VALPARAÍSOes-ES
dc.titleTENSÕES E DISTENSÕES SOBRE CIDADANIA E FORMAÇÃO CIDADÃ: COMPARAÇÃO DOS SIGNIFICADOS DE PROFESSORES E ESTUDANTES SECUNDÁRIOS NA REGIÃO DE VALPARAÍSOpt-BR
dc.titleSTRESSES AND STRAINS ON THE CITIZENSHIP AND CIVIC EDUCATION: COMPARING THE MEANINGS OF TEACHERS AND HIGH SCHOOL STUDENTS IN REGION OF VALPARAÍSOen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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