| dc.creator | LAHUERTA MARTÍNEZ, ANA CRISTINA | |
| dc.date | 2019-05-22 | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-29T14:20:01Z | |
| dc.date.available | 2020-10-29T14:20:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udec.cl/index.php/rla/article/view/654 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/156088 | |
| dc.description | El objetivo de este trabajo es doble: (a) se ocupa de examinar y comparar las composiciones de estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera, utilizando como medidas la precisión y la complejidad gramatical; (b) además, pretende describir la evolución de los errores morfológicos, sintácticos, de pronunciación y de ortografía cometidos por estos alumnos. Los participantes en el estudio fueron 100 aprendices de inglés como lengua extranjera, que fueron divididos en dos grupos de acuerdo a su resultado en la Prueba Oxford Placement Test. Así, el grupo A estaba formado por 36 aprendices de nivel avanzado (C1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas o MCERL) y el grupo B por 64 estudiantes de nivel intermedio alto (B2 según el MCERL). Los resultados de los análisis de las composiciones recogidas para llevar a cabo el estudio mostraron diferencias significativas entre los dos grupos tanto en precisión como en complejidad. Se observó una tendencia de mejora entre los dos niveles B2 y C1 analizados. Sin embargo, las diferencias entre grupos solamente resultaron significativas en los errores de puntuación y ortografía. En conclusión, aunque los dos grupos investigados muestran una tendencia hacia la mejora en la competencia escrita, se encontraron casos de estabilización y de regresión en los errores. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad de Concepción - Chile | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udec.cl/index.php/rla/article/view/654/1181 | |
| dc.relation | https://revistas.udec.cl/index.php/rla/article/view/654/1182 | |
| dc.source | RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; Vol. 55 Núm. 1 (2017); 13-33 | es-ES |
| dc.source | 0718-4883 | |
| dc.source | 0033-698X | |
| dc.subject | Escritura | es-ES |
| dc.subject | precisión | es-ES |
| dc.subject | complejidad | es-ES |
| dc.subject | morfemas gramaticales | es-ES |
| dc.subject | sintaxis | es-ES |
| dc.subject | universidad | es-ES |
| dc.title | ANÁLISIS DE LA CORRECCIÓN Y LA COMPLEJIDAD GRAMATICAL EN LA ESCRITURA DE ESTUDIANTES DE INGLÉS DE NIVELES INTERMEDIO-ALTO Y AVANZADO | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
