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dc.creatorCañada Pujols, María Dolors
dc.creatorBach Martorell, Carme
dc.date2020-06-30
dc.date.accessioned2020-10-29T14:20:56Z
dc.date.available2020-10-29T14:20:56Z
dc.identifierhttps://revistas.udec.cl/index.php/rla/article/view/2690
dc.identifier10.29393/RLA58-7MCCD20007
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/156144
dc.descriptionLos abstracts de trabajos de fin de grado son textos académicos redactados por estudiantes que se inician en la investigación. Aunque existen estudios sobre los abstracts producidos por expertos, son escasos los dedicados a producciones de estudiantes. En este artículo se analizan los abstracts redactados por  futuros egresados en Lenguas Aplicadas en tres niveles de análisis: supratextual, macrotextual (movimientos retóricos) y microtextual (marcadores metadiscursivos). El análisis muestra la aparición de estructuras retóricas prototípicas del género, al igual que algunos movimientos emergentes. En cuanto a los recursos metadiscursivos, los estudiantes usan una gran variedad de marcadores, en la que destacan los metadiscursivos estructuradores (encapsuladores y ordenadores discursivos).es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Concepción - Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.udec.cl/index.php/rla/article/view/2690/2899
dc.rightsDerechos de autor 2020 Universidad de Concepciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceRLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada; Vol. 58 Núm. 1 (2020); 159-183es-ES
dc.source0718-4883
dc.source0033-698X
dc.subjectescritura académicaes-ES
dc.subjectabstractses-ES
dc.subjectmovimientos retóricoses-ES
dc.subjectmarcadores metadiscursivoses-ES
dc.titleCompetencia discursiva y redacción de abstracts: gestionar la doble identidad estudiante e investigadores-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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