El presente trabajo se centra en el efecto facilitador que tiene el contenido en el razonamiento con condicionales, específicamente en la "tarea de selección". Siguiendo la línea de los autores que han intentado explicar cómo determinados contenidos elicitan un alto número de respuestas correctas, se plantea la existencia de un esquema de "evitación de un daño" como modelo que explica este fenómeno en una gama de situaciones más amplia que la que logra explicar otras teorías planteadas sobre el tema. Para tal efecto se aplicaron distintas versiones de una prueba Tarea de Selección a una muestra de 162 estudiantes universitarios chilenos. Los resultados encontrados apoyan la existencia del esquema de "evitación de un daño", dando cuenta del efecto del contenido en esta tarea en aquellas situaciones en las que éste es aplicable.