La gestión educacional se ha planteado como una variable organizacional relevante para mejorar la calidad y equidad de la educación. Aquí se reportan los resultados de una investigación que tuvo por objetivo construir un instrumento que permitiera evaluar aquellas dimensiones que dan cuenta de la fuerza de la cultura organizacional en los liceos técnico-profesionales municipalizados. Primero se exploró cualitativamente este fenómeno. Luego, se construyó un instrumento de 110 ítemes, el cual se sometió a una validación de contenido y a una validación de constructo en una muestra de 198 profesores. Se encontraron tres factores primarios: el rol director (a) como fuerza impulsora de la misión de la escuela, el compromiso de los docentes hacia esta misión y el intercambio e interés pedagógico de los profesores.