Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina.

Medrano, Leonardo Adrián; Universidad Empresarial Siglo 21.; Moretti, Luciana; Universidad Empresarial Siglo 21; Ortiz, Álvaro; Universidad Empresarial Siglo 21; Pereno, Germán Leandro; Universidad Empresarial Siglo 21

Validation of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire in University Students of Córdoba, Argentina

dc.contributor	Universidad Empresarial Siglo 21	es-ES
dc.contributor		en-US
dc.creator	Medrano, Leonardo Adrián; Universidad Empresarial Siglo 21.
dc.creator	Moretti, Luciana; Universidad Empresarial Siglo 21
dc.creator	Ortiz, Álvaro; Universidad Empresarial Siglo 21
dc.creator	Pereno, Germán Leandro; Universidad Empresarial Siglo 21
dc.date	2013-05-30
dc.date.accessioned	2020-10-29T15:02:39Z
dc.date.available	2020-10-29T15:02:39Z
dc.identifier	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/473
dc.identifier	10.7764/psykhe.22.1.473
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/157256
dc.description	El Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) es un instrumento desarrollado para investigar los procesos cognitivos que las personas utilizan luego de experimentar un evento negativo. El objetivo del presente trabajo fue validar el CERQ en universitarios de la provincia de Córdoba, Argentina. Luego de efectuar una traducción de los ítems, se efectuó una prueba piloto para posteriormente administrar la escala a 359 estudiantes universitarios seleccionados en forma accidental. Mediante análisis factorial confirmatorio se contrastó el modelo original de 9 factores con un modelo alternativo de 2 factores de segundo orden (estrategias adaptativas versus desadaptativas). El modelo de 9 factores presentó un mayor ajuste, el cual mejoró al re-especificar la saturación de dos reactivos. En términos generales, los resultados sugieren que las estrategias cognitivas de regulación emocional se explicarían mejor considerándolas de manera diferenciada más que como un conjunto de estrategias agrupadas a partir de su adaptabilidad. Los índices de consistencia interna obtenidos son aceptables y semejantes a los reportados en estudios antecedentes y las evidencias de validez de criterio, obtenidas al correlacionar los puntajes del CERQ con medidas de Emociones Positivas, Emociones Negativas e Interferencia Emocional, fueron teóricamente coherentes.	es-ES
dc.description	The Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) is a scale developed to evaluate the cognitive processes that individuals use after experiencing a negative event. The aim of the present study was to validate the CERQ in university students of the province of Córdoba, Argentina. After translating the items, a pilot test was performed, and subsequently the scale was administrated to 359 students accidentally selected. Through confirmatory factor analysis, the original model of 9 factors was compared with an alternative second-order factor model (adaptive and maladaptive strategies). The 9 dimensions model presented a better fit, which improved when re-specifying 2 items. Results suggest that the cognitive emotion regulation strategies would be better explained when considering them in a differentiated way instead of as a set of strategies grouped based on their adaptability. The indexes of internal consistency obtained are acceptable and similar to those reported in precedent studies and the evidences of test-criteria relationships, obtained by correlating the scores of CERQ with measures of Positive Emotions, Negative Emotions and Emotional Interference, were theoretically coherent.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/473/pdf_1
dc.rights	Una vez aceptado un artículo, los autores firmarán un formulario de transferencia de los derechos del artículo a Psykhe.El autor conservará los derechos intelectuales de la obra y transfiere los derechos patrimoniales a Psykhe.	es-ES
dc.rights	Once an article is accepted, authors will sign a form for transferring the rights of the article to Psykhe.The authors preserve the copyright of their work but transfer their royalties to Psykhe.	en-US
dc.source	Psykhe; Volumen 22, Número 1 (2013)	es-ES
dc.source	Psykhe; Volumen 22, Número 1 (2013)	en-US
dc.source	07182228
dc.source	07170297
dc.subject		es-ES
dc.subject	regulación emocional, CERQ, análisis factorial consistencia interna, universitarios	es-ES
dc.subject		en-US
dc.subject	emotional regulation, CERQ, factorial analysis, internal consistency, university students	en-US
dc.title	Validación del Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en Universitarios de Córdoba, Argentina.	es-ES
dc.title	Validation of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire in University Students of Córdoba, Argentina	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		en-US
dc.type		es-ES
dc.type	cuantitativo	es-ES
dc.type		pt-BR

This item appears in the following Collection(s)

Psykhe
[0-9]{4}

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