How is it Called? What Does It Mean? Analysis of Teacher-Student Interactions in the Treatment of Unknown Words

Menti, Alejandra; Universidad Nacional de Córdoba; Rosemberg, Celia; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina

¿Cómo se llama? ¿Qué Significa? Análisis de las Interacciones Docente-Alumno Durante el Tratamiento de Palabras Desconocidas

dc.contributor		en-US
dc.contributor	Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas	es-ES
dc.creator	Menti, Alejandra; Universidad Nacional de Córdoba
dc.creator	Rosemberg, Celia; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina
dc.date	2013-11-21
dc.date.accessioned	2020-10-29T15:02:42Z
dc.date.available	2020-10-29T15:02:42Z
dc.identifier	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/512
dc.identifier	10.7764/psykhe.23.1.512
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/157281
dc.description	The paper analyzes the conversational moves that teachers devote to the treatment of unknown words in elementary school science lessons. The corpus consists of 48 teaching situations recorded in 1st, 3rd, and 5th classrooms of 4 elementary schools located in the province of Córdoba, Argentina, which were selected according to criteria of typical representation. A system of dimensions and categories was designed, inductively, following the constant comparative method. This system made it possible to qualitatively analyze the conversational moves that teachers employ to support the learning of unfamiliar words. Through the Kruskal-Wallis H and the Mann-Whitney U tests, quantitative differences and similarities were identified depending on educational level. The results showed that 1st grade teachers have a greater tendency to correct the unknown word and provide gestural information than 3rd grade teachers. The analysis of the opportunities that children have to learn words in the classroom made it possible to evaluate the quality of teaching situations.	en-US
dc.description	Este trabajo analiza los movimientos conversacionales que las maestras dedican al tratamiento de palabras desconocidas durante clases de ciencias de la escuela primaria. El corpus está conformado 48 situaciones de enseñanza registradas en 1º, 3º y 5º grado de 4 escuelas _2 urbanas y 2 rurales_ de la provincia de Córdoba, Argentina. Los datos se analizaron mediante el empleo combinado de procedimientos cualitativos y cuantitativos. Los resultados mostraron que las maestras tienden a corregir y ajustar explícitamente la palabra desconocida y a proporcionar información prosódica durante su enseñanza, sobre todo en 1° y 5° grado. El análisis de las oportunidades que tienen los niños de aprender palabras en el aula permitió evaluar la calidad de las situaciones de enseñanza.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/512/pdf_10
dc.rights	Una vez aceptado un artículo, los autores firmarán un formulario de transferencia de los derechos del artículo a Psykhe.El autor conservará los derechos intelectuales de la obra y transfiere los derechos patrimoniales a Psykhe.	es-ES
dc.rights	Once an article is accepted, authors will sign a form for transferring the rights of the article to Psykhe.The authors preserve the copyright of their work but transfer their royalties to Psykhe.	en-US
dc.source	Psykhe; Volumen 23, Número 1 (2014)	es-ES
dc.source	Psykhe; Volumen 23, Número 1 (2014)	en-US
dc.source	07182228
dc.source	07170297
dc.subject		en-US
dc.subject	vocabulary, teaching, conversational moves, science lessons, Córdoba	en-US
dc.subject	Psicolingüística	es-ES
dc.subject	vocabulario, enseñanza, movimientos conversacionales, clases de ciencia, Córdoba	es-ES
dc.title	How is it Called? What Does It Mean? Analysis of Teacher-Student Interactions in the Treatment of Unknown Words	en-US
dc.title	¿Cómo se llama? ¿Qué Significa? Análisis de las Interacciones Docente-Alumno Durante el Tratamiento de Palabras Desconocidas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		en-US
dc.type		es-ES
dc.type	Diseños mixtos	es-ES
dc.type		pt-BR

This item appears in the following Collection(s)

Psykhe
[0-9]{4}

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