Perceived School Bonding as a Protective Factor for Antisocial Behavior Among Chilean Students

Varela, Jorge J.; Universidad del Desarrollo; Torres-Vallejos, Javier; Universidad Tecnológica de Chile INACAP y Universitat de Girona; González, Constanza; Universidad del Desarrollo; García, Oriana; Universidad del Desarrollo

La Percepción de Apego con la Escuela Como un Factor Protector Para Conductas Antisociales en Escolares Chilenos

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Varela, Jorge J.; Universidad del Desarrollo
dc.creator	Torres-Vallejos, Javier; Universidad Tecnológica de Chile INACAP y Universitat de Girona
dc.creator	González, Constanza; Universidad del Desarrollo
dc.creator	García, Oriana; Universidad del Desarrollo
dc.date	2020-10-27
dc.date.accessioned	2020-10-29T15:06:06Z
dc.date.available	2020-10-29T15:06:06Z
dc.identifier	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/1416
dc.identifier	10.7764/psykhe.29.2.1416
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/157484
dc.description	Schools can be regarded as vital spaces for human development and even as factors that protect adolescents from developing risk behaviors. The present study sought to examine the perception of greater school attachment as a protective factor against peer influence in antisocial behaviors in the Chilean context. A stratified sample was used, with an equal allocation of 815 students from 7th to 12th grade enrolled in 15 schools belonging to 5 SES categories, selected randomly in the Metropolitan Region (46.6% female, with an average age of 15.11 years; SD = 1.78). An adaptation of the Communities That Care Youth Survey was used to analyze reports of antisocial behaviors at school, relationships with antisocial peers, drug use by peers, and attachment to school. A multiple regression analysis revealed an interaction effect: for students who perceive more attachment to their school, the influence of peers with antisocial behaviors is moderated relative to those with a perception of low school attachment. This result provides evidence of the importance of school attachment in preventing antisocial behaviors in adolescents and informing prevention programs in school contexts.	en-US
dc.description	La escuela puede ser considerada un espacio vital de desarrollo humano e incluso un factor protector para el desarrollo de conductas de riesgo en adolescentes. El presente estudio buscó examinar la percepción de un mayor apego escolar como un factor protector de la influencia de pares en conductas antisociales en el contexto chileno. Se usó una muestra estratificada con afijación igual de 815 escolares de 7° año básico a IV año medio provenientes de 15 establecimientos escolares seleccionados aleatoriamente de 5 diferentes NSE de la Región Metropolitana, 46,6% mujeres, con una edad promedio de 15,11 años DE = 1,78). Se utilizó una adaptación del instrumento Communities That Care Youth Survey, analizando el reporte de conductas antisociales en la escuela, relación con pares antisociales, consumo de drogas por parte de pares y apego con la escuela. Por medio de un análisis de regresión múltiple, se evidenció un efecto de interacción, en donde para aquellos estudiantes que perciben un mayor apego con la escuela, la influencia de los pares con conductas antisociales se ve moderada, en comparación con los estudiantes que tienen una percepción de bajo apego con la escuela. Este resultado provee evidencia sobre la importancia del apego con la escuela para prevenir conductas antisociales en adolescentes y para informar programas de prevención en contextos escolares.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/1416/pdf_225
dc.rights	Una vez aceptado un artículo, los autores firmarán un formulario de transferencia de los derechos del artículo a Psykhe.El autor conservará los derechos intelectuales de la obra y transfiere los derechos patrimoniales a Psykhe.	es-ES
dc.rights	Once an article is accepted, authors will sign a form for transferring the rights of the article to Psykhe.The authors preserve the copyright of their work but transfer their royalties to Psykhe.	en-US
dc.source	Psykhe; Vol. 29, núm. 2 (2020)	es-ES
dc.source	Psykhe; Vol. 29, núm. 2 (2020)	en-US
dc.source	07182228
dc.source	07170297
dc.subject		en-US
dc.subject	antisocial behavior, adolescents, school, school bonding, multiple regression	en-US
dc.subject	psicología; educación	es-ES
dc.subject	conductas antisociales, adolescentes, escuela, apego escolar, regresión múltiple	es-ES
dc.title	Perceived School Bonding as a Protective Factor for Antisocial Behavior Among Chilean Students	en-US
dc.title	La Percepción de Apego con la Escuela Como un Factor Protector Para Conductas Antisociales en Escolares Chilenos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		en-US
dc.type		es-ES
dc.type	cuantitativo	es-ES
dc.type		pt-BR

This item appears in the following Collection(s)

Psykhe
[0-9]{4}

Show simple item record