Preschool Education and Inclusion in the North of Chile. The Formation of Young Chileans in the Classrooms of Tarapacá

Mondaca Rosas, Carlos; Rivera Olguín, Patricio; Gajardo, Yeliza

Educación parvularia e inclusión en el norte de Chile. Formando pequeños chilenos en las aulas de Tarapacá

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Mondaca Rosas, Carlos
dc.creator	Rivera Olguín, Patricio
dc.creator	Gajardo, Yeliza
dc.date	2018-11-22
dc.date.accessioned	2020-11-05T14:08:00Z
dc.date.available	2020-11-05T14:08:00Z
dc.identifier	http://alpha.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/200
dc.identifier	10.32735/S0718-2201201400039%x
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/159558
dc.description	This paper describes the teaching practices of pre-school teachers who play areproductive role of nationalism internalized in children as Chilean citizenships. This happens as the result of a ludic scenario that ritualizes civic and patriotic conduct, through civic commemorations based on the Pacific war, regardless both the cosmopolitan reality and cultural diversity present in classrooms in the Northern part of Chile. Considering this, we propose a new perspective on conducting civic events in early childhood education, to make them more inclusive and consistent with the cultural reality of the region of Tarapacá, Chile's most multicultural region.	en-US
dc.description	Se exponen las prácticas docentes de las educadoras de párvulos, que cumplen una función reproductora del nacionalismo que es internalizado en las niñas y niños como la ciudadanía chilena. Para ello, configuran un escenario lúdico que ritualiza la conducta cívica y patriótica, por medio de conmemoraciones cívicas fundadas en el belicismo de la guerra del Pacífico, sin considerar la realidad cosmopolita y de diversidad cultural presente en las aulas nortinas. A partir de esto, proponemos una nueva perspectiva respecto de la realización de actos cívicos en la educación parvularia, para hacerlos más inclusivos y acordes a la realidad cultural de la región de Tarapacá, la más multicultural de Chile.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS	es-ES
dc.relation	http://alpha.ulagos.cl/index.php/alpha/article/view/200/172
dc.rights	Copyright (c) 2018 Revista Alpha	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0	es-ES
dc.source	ALPHA: Revista de Artes, Letras y Filosofía; Núm. 39 (2014): Diciembre; 251-266	es-ES
dc.source	Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía; Núm. 39 (2014): Diciembre; 251-266	en-US
dc.source	0718-2201
dc.source	0716-4254
dc.subject		en-US
dc.subject	Preschool education; Tarapacá; Nationalism; Inclusion; Pacific War, Civic Acts	en-US
dc.subject		es-ES
dc.subject	Educación parvularia; Tarapacá; Nacionalismo; Inclusión; Guerra del Pacífico; Actos Cívicos	es-ES
dc.title	Preschool Education and Inclusion in the North of Chile. The Formation of Young Chileans in the Classrooms of Tarapacá	en-US
dc.title	Educación parvularia e inclusión en el norte de Chile. Formando pequeños chilenos en las aulas de Tarapacá	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo original	es-ES

This item appears in the following Collection(s)

Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía
[0-9]{4}

Show simple item record