What do quality assurance policies assure? A case study research in different school contexts
¿Qué aseguran las políticas de aseguramiento de la calidad? Un estudio de casos en distintos contextos escolares;
O que afirmam as políticas que asseguram a garantia de qualidade? Um estudo de caso em diferentes contextos escolares
| dc.creator | Falabella, Alejandra | |
| dc.date | 2018-05-10 | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-11T11:25:44Z | |
| dc.date.available | 2020-11-11T11:25:44Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1853 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052016000100007 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/159632 | |
| dc.description | Despite the importance of quality assurance policies in Chile, there is little empirical evidence of their impact within schools. Research findings of eight school case studies, located in different social and educational scenarios, are presented in this paper. The results identify four types of institutional responses to the examined policies. The contrast between the case studies evidences that school practices are set on an uneven field, and national policies legitimize and augment these differences– rather than decreasing them. Although the policies promote a more structured and goal-oriented schoolwork, in none of the case studies the policy does strengthen professional capacity. Adverse effects are found especially in low-performing schools located in disadvantaged communities. | en-US |
| dc.description | A pesar de la relevancia de las políticas de aseguramiento de la calidad, también conocidas como políticas de “rendición de cuentas por resultados”, existe escasa evidencia empírica al respecto. En este artículo se presentan resultados de un estudio de casos en ocho establecimientos escolares, situados en distintos contextos socioeducativos. Los hallazgos identifican cuatro tipos de respuestas institucionales frente a las políticas en cuestión. El contraste entre los casos evidencia que las prácticas escolares se configuran en un campo desigual, y laspolíticas legitiman y acrecientan estas diferencias, en vez de disminuirlas. Aunque las medidas fomentan una mayor estructuración y control sobre el trabajo escolar, “orientado a metas”, en ninguno de los casos se evidencia, a propósito de la política, el desarrollo de capacidades profesionales a largo plazo. Particularmente, se constatan efectos perjudiciales en establecimientos con bajo desempeño, situados en contexto de marginalidad urbana. | es-ES |
| dc.description | Apesar da relevância das políticas que asseguram a garantia de qualidade, também conhecidas como “rendição de contas por resultados”, há pouca evidência empírica sobre o assunto. Apresentam-se resultados de um estudo de caso em oito escolas, localizadas em diferentes contextos socio-educacionais. Os achados da pesquisa identificam quatro tipos de respostas institucionais diante de tais políticas. O contraste entre os casos evidência que as práticas escolares configuram-se em um campo desigual e que as políticas legitimam e aumentam essas diferenças em vez de diminui-las. Ainda que medidas tentem incentivar maior estruturação e controle sobre o trabalho escolar “orientado a metas”, em nenhum dos casos há evidências, no que diz respeito à política, do desenvolvimento de competências profissionais a longo prazo. Particularmente, encontram-se efeitos prejudiciais em estabelecimentos com baixo desempenho, localizados em contextos de marginalidade urbana. | pt-BR |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1853/2683 | |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1853/3365 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 42 Núm. 1 (2016); 107-126 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 42 Núm. 1 (2016); 107-126 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | What do quality assurance policies assure? A case study research in different school contexts | en-US |
| dc.title | ¿Qué aseguran las políticas de aseguramiento de la calidad? Un estudio de casos en distintos contextos escolares | es-ES |
| dc.title | O que afirmam as políticas que asseguram a garantia de qualidade? Um estudo de caso em diferentes contextos escolares | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}