The urban EIB in Quito. Social and educational transformations during the global crisis
La EIB urbana en Quito. Transformaciones sociales y educativas durante la crisis global;
O BEI urbano em Quito. Transformações sociais e educacionais durante a crise global
| dc.creator | Simbaña Pillajo, Freddy | |
| dc.date | 2021-01-06 | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-29T13:05:26Z | |
| dc.date.available | 2021-01-29T13:05:26Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6415 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052020000300263 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164178 | |
| dc.description | The document reflects on the indigenous and the urban in the current educational context and makes a brief review of the historical process of the Amawta Rikchari Intercultural Community Educational Unit (UECIB), in the old building of the Salesian congregation of the Catholic Protectorate of Arts and Offices of Quito in 1869. In addition, it places the advances of urban Bilingual Intercultural Education (IBE), the institutionalization in the Metropolitan District of Quito and the significant results of the validity of the educational public policy for urban indigenous people in Quito. The methodology developed consists of the bibliographic review for the elaboration of the conceptual framework together with the documentary and procedural analysis. In temporal matters, the field work was carried out between October 2019 until August 2020. Later, the second stage was carried out during the confinement of Covid-19, through the collection and collaborative work with teachers, students, parents and mothers of families and authorities of the institution using technological resources for qualitative and quantitative description. All this confirms the objectives of indigenous education in Quito, and knowledge of the teaching-learning processes of urban Bilingual Intercultural Education (IBE); the expectations and possibilities of access to higher education for indigenous students and the strategies to dignify the neighborhood space considered highly dangerous and criminal in the city. In the end, the provisions of the Covid-19 Educational Plan and its educational transformations are incorporated for the completion processes of urban indigenous youth belonging to the first class of high school. | en-US |
| dc.description | El documento reflexiona sobre lo indígena y lo urbano en el contexto educativo actual y, hace una breve revisión del proceso histórico de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe (UECIB) Amawta Rikchari, en la antigua edificación de la congregación salesiana del Protectorado Católico de Artes y Oficios de Quito en 1869. Además, sitúa los avances de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) urbana, la institucionalización en el Distrito Metropolitano de Quito y los resultados significativos de la vigencia de la política pública educativa para los indígenas urbanos en Quito. La metodología desarrollada consta de la revisión bibliográfica para la elaboración del marco conceptual junto con el análisis documental y procesual. En materia temporal, el trabajo de campo se llevó a cabo entre octubre del 2019 hasta agosto del 2020. Más tarde, la segunda etapa fue realizada durante el confinamiento del Covid-19, mediante la recopilación y el trabajo colaborativo con docentes, estudiantes, padres y madres de familia y autoridades de la institución mediante recursos tecnológicos para la descripción cualitativa y cuantitativa. Todo ello constata los objetivos de la educación indígena en Quito, y el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) urbana; las expectativas y posibilidades de acceso a los estudios superiores de los estudiantes indígenas y las estrategias de dignificación del espacio barrial considerado de alta peligrosidad y criminalidad en la ciudad. Al final, se incorpora las disposiciones del Plan Educativo Covid-19 y sus transformaciones educativas para los procesos de culminación de jóvenes indígenas urbanos pertenecientes a la primera promoción de bachillerato. | es-ES |
| dc.description | O documento reflete sobre o indígena e o urbano no atual contexto educacional e faz uma breve revisão do processo histórico da Unidade Educacional Comunitária Intercultural Amawta Rikchari (UECIB), no antigo prédio da congregação salesiana do Protetorado Católico das Artes e Escritórios de Quito em 1869. Além disso, situa os avanços da Educação Intercultural Bilíngue (IBE) urbana, a institucionalização no Distrito Metropolitano de Quito e os resultados significativos da validade da política pública educacional para os indígenas urbanos de Quito. A metodologia desenvolvida consiste na revisão bibliográfica para a elaboração do quadro conceitual em conjunto com a análise documental e procedimental. Em matéria temporal, o trabalho de campo foi realizado entre outubro de 2019 e agosto de 2020. Posteriormente, foi realizada a segunda etapa durante o confinamento da Covid-19, através da coleta e trabalho colaborativo com professores, alunos, pais e mães de familiares e autoridades da instituição utilizando recursos tecnológicos para descrição qualitativa e quantitativa. Tudo isso confirma os objetivos da educação indígena em Quito, e o conhecimento dos processos de ensino-aprendizagem da Educação Bilíngue Intercultural urbana (IBE); as expectativas e possibilidades de acesso ao ensino superior para estudantes indígenas e as estratégias para dignificar o espaço de vizinhança considerado altamente perigoso e criminoso na cidade. No final, as disposições do Plano Educacional Covid-19 e suas transformações educacionais são incorporadas aos processos de conclusão de jovens indígenas urbanos pertencentes à primeira turma do ensino médio. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6415/7478 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 46 Núm. 3 (2020); 263-285 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 46 Núm. 3 (2020); 263-285 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | The urban EIB in Quito. Social and educational transformations during the global crisis | en-US |
| dc.title | La EIB urbana en Quito. Transformaciones sociales y educativas durante la crisis global | es-ES |
| dc.title | O BEI urbano em Quito. Transformações sociais e educacionais durante a crise global | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
This item appears in the following Collection(s)
-
Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}