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Comprendiendo el encuentro entre significados del Aprendizaje y Servicio crítico en contextos comparados

dc.creatorZarzuela, Ana
dc.creatorGarcía, Mayka
dc.date2020-06-29
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6416
dc.identifier10.4067/S0718-07052020000100057
dc.descriptionThis work compares the Argentine and Spanish experience in the articulation of critical Service-Learning. The research has been developed to understand the meanings attributed to these practices in one place and another, putting words to the shared way by practitioners and investigators of Service-Learning in both contexts from a politicized orientation of these types of proposal. Consequently, through a qualitative, interpretive and ethnographic methodology, a first approximation is made to the construction of a shared history, through a documentary analysis. In the second moment, interviews and discussions groups are used to make the voices of participants emerge; common points in the development of this type of proposal are identified. Finally, we present the keys to a mutual enrichment process that makes that today Service-Learning a proposal not only very effective, but also in expansion.en-US
dc.descriptionEste trabajo compara la experiencia argentina y la española en la articulación del Aprendizaje y Servicio crítico. La investigación desarrollada pretende comprender los significados atribuidos actualmente a estas prácticas en uno y otro lugar, poniendo palabras al recorrido compartido por prácticos e investigadores del Aprendizaje y Servicio en ambos contextos desde una orientación politizada de este tipo de propuestas. Consecuentemente, a través de una metodología cualitativa, interpretativa y etnográfica, se realiza una primera aproximación a la construcción de una historia compartida, a través de un análisis documental. En un segundo momento, utilizando entrevistas y grupos de discusión que hacen emerger las voces de participantes, se consiguen identificar puntos comunes en el desarrollo de este tipo de propuestas. Finalmente se apuntan las claves de un proceso de enriquecimiento mutuo que hacen que el Aprendizaje y Servicio hoy sea una propuesta no solo muy vigente, sino también en expansión.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6416/7522
dc.rightsDerechos de autor 2020 Estudios Pedagógicoses-ES
dc.sourcePedagogical Studies; Vol. 46 No. 1 (2020); 57-77en-US
dc.sourceEstudios Pedagógicos; Vol. 46 Núm. 1 (2020); 57-77es-ES
dc.source0718-0705
dc.source0716-050X
dc.subjectAprendizaje y Servicioes-ES
dc.subjectestudio comparativoes-ES
dc.subjectaprendizaje mutuoes-ES
dc.subjectService-Learningen-US
dc.subjectcomparative studyen-US
dc.subjectmutual learningen-US
dc.titleUnderstanding the encounter between meanings of Critical Service -Learning in comparative contextsen-US
dc.titleComprendiendo el encuentro entre significados del Aprendizaje y Servicio crítico en contextos comparadoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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