Unique case study on the participation of students in the classroom from the principles of distributed leadership through focus group and semi-structured interview applied to students and teachers
Estudio de caso único sobre la participación de estudiantes en el aula desde los principios del liderazgo distribuido a través de focus group y entrevista semiestructurada aplicada a estudiantes y docentes;
Estudo de caso único sobre a participação de alunos em sala de aula a partir dos princípios da liderança distribuída por meio de grupos focais e entrevistas semiestruturadas aplicadas a alunos e professores
| dc.creator | Muñoz Pareschi, Cristóbal Andrés | |
| dc.date | 2021-01-06 | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-29T13:05:36Z | |
| dc.date.available | 2021-01-29T13:05:36Z | |
| dc.identifier | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6408 | |
| dc.identifier | 10.4067/S0718-07052020000300167 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164200 | |
| dc.description | The structural changes that the world faces as a consequence of a globalizing process to which education is not alien, urges us to respond to the new educational demands through improved learning, being necessary to leave behind the traditional perspective of teaching that relegates the participation of students in the classroom to determinations by the teacher. In this context, Distributed Leadership appears as a transformative leadership style that allows participation, democratization and co-responsibility for school results. Based on the principles of the Preventive System, it is essential to relate the fundamentals that characterize this leadership with the participation of students in the Educational Pastoral Communities. The present study aims to understand the relationship between the participation of students who attend the High School level in a Salesian School of the Metropolitan Region of Santiago-Chile and the principles of Distributed Leadership. Its methodology is inspired by a qualitative paradigm, with a design of unique, descriptive and exploratory case study, applying in-depth structured interviews, focus group and document analysis. Among the main findings, it stands out that there is harmony between the participation of students in academic and coexistence areas with the principles of Distributed Leadership centered in the classroom, making invisible the traditional perspective of student participation relegated to exclusive decisions by teachers. | en-US |
| dc.description | Los cambios estructurales que enfrenta el mundo como consecuencia de un proceso globalizador al que la educación no queda ajena, nos insta a responder a las nuevas exigencias educativas a través de la mejora en los aprendizajes, siendo necesario dejar atrás la perspectiva tradicional de enseñanza que relega la participación de los estudiantes en el aula a determinaciones por parte del profesor. En este contexto, aparece el Liderazgo Distribuido como un estilo de liderazgo transformador que permite la participación, democratización y corresponsabilidad de los resultados escolares. Teniendo a la base los principios del Sistema Preventivo, es fundamental relacionar fundamentos que caracterizan este liderazgo con la participación de los estudiantes en las Comunidades Educativo Pastorales. El presente estudio pretende comprender la relación entre la participación de estudiantes que cursan el nivel de Enseñanza Media en un Colegio Salesiano de la Región Metropolitana de Santiago-Chile y los principios del Liderazgo Distribuido Su metodología se inspira bajo un paradigma cualitativo, con un diseño de estudio de caso único, descriptivo y exploratorio, aplicando entrevistas estructuradas en profundidad, grupo focal y análisis de documento. Entre los principales hallazgos destaca que existe armonía entre la participación de los estudiantes en ámbitos académicos y de convivencia con los principios del Liderazgo Distribuido centrado en el aula, invisibilizándose la perspectiva tradicional de la participación de los estudiantes relegada a decisiones excluyentes por parte de los profesores. | es-ES |
| dc.description | As mudanças estruturais que o mundo enfrenta em consequência de um processo globalizante ao qual a educação não é alheia, nos impele a responder às novas demandas educacionais por meio da melhoria da aprendizagem, sendo necessário deixar para trás a perspectiva tradicional de ensino que relega. a participação dos alunos em sala de aula às determinações do professor. Nesse contexto, a Liderança Distribuída surge como um estilo de liderança transformador que permite a participação, democratização e corresponsabilidade pelos resultados escolares. Com base nos princípios do Sistema Preventivo, é fundamental relacionar os fundamentos que caracterizam esta liderança com a participação dos alunos nas Comunidades de Pastoral Educacional. O presente estudo tem como objetivo compreender a relação entre a participação dos alunos do Ensino Médio em uma Escola Salesiana da Região Metropolitana de Santiago-Chile e os princípios da Liderança Distribuída, cuja metodologia se inspira em um paradigma qualitativo, com desenho de estudo de caso único, descritivo e exploratório, com aplicação de entrevistas estruturadas em profundidade, focus group e análise documental. Dentre os principais achados, destaca-se que há harmonia entre a participação dos alunos nas áreas acadêmicas e de convivência com os princípios da Liderança Distribuída centrada na sala de aula, tornando invisível a perspectiva tradicional de participação dos alunos relegada às decisões exclusivas dos profesores. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades. | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6408/7471 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Estudios Pedagógicos | es-ES |
| dc.source | Pedagogical Studies; Vol. 46 Núm. 3 (2020); 167-180 | en-US |
| dc.source | Estudios Pedagógicos; Vol. 46 Núm. 3 (2020); 167-180 | es-ES |
| dc.source | 0718-0705 | |
| dc.source | 0716-050X | |
| dc.title | Unique case study on the participation of students in the classroom from the principles of distributed leadership through focus group and semi-structured interview applied to students and teachers | en-US |
| dc.title | Estudio de caso único sobre la participación de estudiantes en el aula desde los principios del liderazgo distribuido a través de focus group y entrevista semiestructurada aplicada a estudiantes y docentes | es-ES |
| dc.title | Estudo de caso único sobre a participação de alunos em sala de aula a partir dos princípios da liderança distribuída por meio de grupos focais e entrevistas semiestruturadas aplicadas a alunos e professores | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Estudios Pedagógicos
[0-9]{4}