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REFLECTIVE QUESTIONING ESSAYS ON THE INTRINSIC PEDAGOGICAL DIMENSION TO TOURISM PERSPECTED IN THE CONCEPTION OF EDUCATING CITY: THE BRAZILIAN CONTEXT

ENSAYOS REFLEXIVOS CUESTIONADORES SOBRE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA INTRÍNSECA AL TURISMO PREVISTA EN LA CONCEPCIÓN DE CIUDAD EDUCADORA: EL CONTEXTO BRASILEÑO;
ENSAIOS REFLEXIVOS QUESTIONADORES SOBRE A DI-MENSÃO PEDAGÓGICA INTRÍNSECA AO TURISMO PERS-PECTIVADA NA CONCEPÇÃO DE CIDADE EDUCADORA: O CONTEXTO BRASILEIRO

dc.creatorDe Lima, Francielle
dc.creatorCapellano dos Santos, Marcia Maria
dc.creatorFerreira, Luciane Tosdeschini
dc.date2020-06-30
dc.date.accessioned2021-01-29T13:09:32Z
dc.date.available2021-01-29T13:09:32Z
dc.identifierhttp://revistas.uach.cl/index.php/gestur/article/view/6395
dc.identifier10.4206/gest.tur.2020.n33-05
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164210
dc.descriptionThe Educating Cities, under the scope of the International Association of Educat-ing Cities (AICE) and the Charter of Educating Cities (2020), assume as a perma-nent challenge the integral formation of their inhabitants and recognize, promote and exercise an educating role in their lives. Addressing the theme “Educating City” refers to the search for its history, its principles, its forms of adherence and performance, as well as those responsible for it. This article, which has an essay content, raises questions about the possibilities of adding to this theme the peda-gogical dimension intrinsic to tourism, contemplating conceptual and pragmatic developments within the Brazilian context.en-US
dc.descriptionLas ciudades educadoras, bajo el propósito de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) y de la carta de las Ciudades educadoras (2020), asumen como desafío permanente la formación integral de sus habitantes y reco-nocen, promueven y ejercen rol educador en sus vidas. Abordar el tema “ciudad educadora” remite a la búsqueda de su histórico, sus principios, sus formas de adhesión y actuación, así como de sus responsables. El presente artículo, de tenor ensayístico, trae a la discusión posibilidades de agregar a esa temática la dimen-sión pedagógica intrínseca al turismo, contemplando desdoblamientos concep-tuales y pragmáticos en el ámbito del contexto brasileño.es-ES
dc.descriptionAs Cidades Educadoras, sob o escopo da Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) e da Carta das Cidades Educadoras (2020), assumem como desafio permanente a formação integral de seus habitantes e reconhecem, promo-vem e exercem papel educador em suas vidas. Abordar o tema “Cidade Educa-dora” remete à busca de seu histórico, seus princípios, suas formas de adesão e atuação, como também de seus responsáveis. O presente artigo, de teor ensaísti-co, traz a questionamento possibilidades de agregar a essa temática a dimensão pedagógica intrínseca ao turismo, contemplando desdobramentos conceituais e pragmáticos no âmbito do contexto brasileiro. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Instituto de Turismo.es-ES
dc.relationhttp://revistas.uach.cl/index.php/gestur/article/view/6395/7459
dc.rightsDerechos de autor 2020 Gestión Turísticaes-ES
dc.sourceGestión Turística; Núm. 33 (2020); 94-112es-ES
dc.source0718-6428
dc.source0717-1811
dc.titleREFLECTIVE QUESTIONING ESSAYS ON THE INTRINSIC PEDAGOGICAL DIMENSION TO TOURISM PERSPECTED IN THE CONCEPTION OF EDUCATING CITY: THE BRAZILIAN CONTEXTen-US
dc.titleENSAYOS REFLEXIVOS CUESTIONADORES SOBRE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA INTRÍNSECA AL TURISMO PREVISTA EN LA CONCEPCIÓN DE CIUDAD EDUCADORA: EL CONTEXTO BRASILEÑOes-ES
dc.titleENSAIOS REFLEXIVOS QUESTIONADORES SOBRE A DI-MENSÃO PEDAGÓGICA INTRÍNSECA AO TURISMO PERS-PECTIVADA NA CONCEPÇÃO DE CIDADE EDUCADORA: O CONTEXTO BRASILEIROpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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