Análisis acerca de la vulnerabilidad de niños y niñas que se encuentran en situación de discapacidad intelectual y psicosocial, frente a las normas que regulan el sistema educacional chileno.

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Cárcamo Arancibia, Daniela
dc.date	2020-10-15
dc.date.accessioned	2021-01-29T14:34:17Z
dc.date.available	2021-01-29T14:34:17Z
dc.identifier	http://www.revistaiusnovum.cl/index.php/REIN/article/view/55
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164521
dc.description	La discapacidad no es una situación que solo atañe a la persona afectada, es una situación en que la sociedad debe evitar la imposición de barreras y obstáculos que impiden el correcto ejercicio de los derechos de las personas que se encuentran en situación de discapacidad. En este contexto, es necesario evaluar las normas que regulan el sistema educacional chileno, para determinar si es que amparan el derecho a la educación de los niños y niñas que se encuentran en situación de discapacidad intelectual y psicosocial.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Ius Novum	es-ES
dc.relation	http://www.revistaiusnovum.cl/index.php/REIN/article/view/55/33
dc.rights	Copyright (c) 2020 Daniela Cárcamo Arancibia	es-ES
dc.source	Revista de Estudios Ius Novum; Vol. 13, Núm. 1 (2020)	es-ES
dc.source	2452-4263
dc.source	0718-5510
dc.title	Análisis acerca de la vulnerabilidad de niños y niñas que se encuentran en situación de discapacidad intelectual y psicosocial, frente a las normas que regulan el sistema educacional chileno.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES