How is the history told to the youth of the whole of Chile? Official history and subalternity in the 1st and 2nd grade high school textbooks (2009-2019).

Arcos Barrientos, Paulina; González, Cristhina Andrea; Vargas Cárdenas, Marcela Alejandra

¿Cómo se cuenta la historia a los jóvenes de Chile entero? Historia oficial y subalternidad en los textos escolares de 1° y 2° medio (2009-2019).

dc.creator	Arcos Barrientos, Paulina
dc.creator	González, Cristhina Andrea
dc.creator	Vargas Cárdenas, Marcela Alejandra
dc.date	2021-01-20
dc.date.accessioned	2021-03-10T15:01:57Z
dc.date.available	2021-03-10T15:01:57Z
dc.identifier	http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/340
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164657
dc.description	This article analyzes a decade of curricular transformations (2009-2019) and their impact on the narrative of school history, with an emphasis on women and indigenous peoples as “others” in the official account. Our objectives were to analyze on curricular bases and textbooks the construction of the idea of the other in the historical narrative proposed in the school curriculum between 2010-2019 for 1 st and 2 nd grade high school, define the role of official history and subaltern studies in the narrative of texts middle and high school students of 1 st and 2 nd grade, and to identify the relationship between the curriculum in history and the reforms and updates in the last decade.	en-US
dc.description	Este artículo analiza una década de transformaciones curriculares (2009-2019) y el impacto de éstas en el relato de la historia escolar, con énfasis en las mujeres y pueblos originarios como “otros” en el relato oficial. Nos planteamos como objetivos analizar, a partir de las bases curriculares y textos escolares, la construcción de la idea del otro en la narrativa histórica propuesta en el currículum escolar entre 2010-2019 para 1° y 2° medio, definir el rol de la historia oficial y los estudios subalternos en la narrativa de los textos escolares de 1° y 2° medio, e identificar la relación entre el currículum en historia y las reformas y actualizaciones en la última década.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes	es-ES
dc.relation	http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/340/140
dc.rights	Derechos de autor 2021 Paulina Arcos Barrientos, Cristhina Andrea González, Marcela Alejandra Vargas Cárdenas	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista Sophia Austral; Núm. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre); 89-113	es-ES
dc.source	Journal Shopia Austral; No. 26 (2020): 2do Semestre (julio-diciembre); 89-113	en-US
dc.source	0719-5605
dc.subject	Official history	en-US
dc.subject	subaltern studies	en-US
dc.subject	educational reforms	en-US
dc.subject	women	en-US
dc.subject	indigenous people	en-US
dc.subject	Historia oficial	es-ES
dc.subject	estudios subalternos	es-ES
dc.subject	reformas educativas	es-ES
dc.subject	mujeres	es-ES
dc.subject	pueblos originarios	es-ES
dc.title	How is the history told to the youth of the whole of Chile? Official history and subalternity in the 1st and 2nd grade high school textbooks (2009-2019).	en-US
dc.title	¿Cómo se cuenta la historia a los jóvenes de Chile entero? Historia oficial y subalternidad en los textos escolares de 1° y 2° medio (2009-2019).	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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[0-9]{4}

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